澳洲各个省份是独立管理的，各个省份有自己的高中文凭考试。那么，各个身份的高中文凭考试这么转化成高考成绩ATAR呢？今天给大家做个介绍。
先从ATAR说一下，老生常谈，再介绍一下ATAR是什么：
澳大利亚的高考成绩使用ATAR来评估，这是澳大利亚高校在录取学生、设立分数线时所采用的衡量标准。ATAR成绩并不是分数，而是排名，其全称为澳大利亚高等教育入学排名（Australian Tertiary Amission Rank）。
ATAR成绩由各州独立统计，并由专门设立的机构负责计算、整理及发布。学生可以跨州使用ATAR成绩申请其他州高校，然而昆士兰州至今未采用ATAR，但是该州定于2020年引进ATAR系统来替换现行的OP（Overall Position）系统。
换句话说，ATAR成绩代表的是学生在该州的排名。ATAR满分并不是100而是99.95，考生获得这个分数就意味着他的成绩高于全州99.95%的考生分数，换言之其成绩排在全州前0.05%。这是最高的一档，之后每一档的分数递减0.05。考试成绩排在全州后30%的学生的ATAR成绩不会显示，而仅会被告知ATAR成绩低于30分。
再说一下各个省份的高中文凭，VCE、HSC、QCE、SACE这些都是什么：
这些缩写指的是澳大利亚高中毕业文凭，各州所用的名称不同，例如维多利亚州称其为VCE（Victorian Certificate of Eucation），新州的叫做HSC（Higher School Certificate），类似的还有昆士兰州的QCE、南澳的SACE和西澳的WACE等。各州学生在高中文凭考试中取得的成绩被用来计算其ATAR成绩。总而言之澳大利亚的高中文凭考试既相当于毕业会考，也相当于大学入学考试，即所谓的 “高考”。
用VCE举例，VCE考试的内容通常在11年级和12年级教授，然而有些学生在学校允许的情况下可以在10年级或者更早的时候学习VCE课程。VCE内容中包含超过90个科目（即Subjects，也称作Stuies或Units），最终高考时学生最少要考四门课，最多六门课。学生在选择科目时需要衡量自己的兴趣、所擅长的领域、未来职业规划以及想要报考的大学专业。
举个例子，维州考生的VCE总分（Aggregates）被用来计算其ATAR成绩。
学生在12年级修读的每一科目的成绩都会与当年全州选修该科的12年级学生相比较，以得出每科的ATAR成绩。最终的ATAR成绩由四门主要科目的成绩及最多两个加分项构成。
四门主要科目包括分数最高的一门必修的英语科目及分数最高的三门VCE承认科目。
两个加分项通常为VCE承认的第五门或第六门科目成绩的10%，或其他获承认的加分途径。VCE考试每科满分为50分，因此在不考虑加分科目和减分科目的情况下，用于计算ATAR成绩的满分分数为210（50*4+50*0.1*2）。举个例子，一个学生得到得5门满分，英语48分的好成绩，那么他的VCE总分就是208分（50*3+48+50*0.1*2）。
加分与减分科目（Scale up和Scale own）
由于不同VCE科目会吸引不同数量的学生选修，所以每个科目的竞争激励程度和获高分的难度也不尽相同，因此选修某些VCE科目的学生的分数会被调高或调低以保证公平。
维州高校招生中心VTAC每年的分数调整报告（Scaling report）会列出调整科目的名称以及各分数段经调整后的分数。
对考生某一科目的成绩进行调整时要考虑其他选读该科目的学生的学术能力，并运用这门科目所有学生成绩的正态分布得出获得中等水平分数的难度。
当某一科目的学术竞争比其他科目高时，考生这门科目的成绩就会相应上调，反之则会下调，否则选读该科目的学生就会有失公平地处于不利或有利地位。
经过调整，某一科目的分数最高可以达到55分，而最低分不会低于零分。上文提到的毛维烨由于选修了多门加分科目，他最终用于计算ATAR成绩的分数则高于210分，从而获得了99.95的超高分数。
VTAC建议学生根据自己的学习兴趣、擅长的领域和未来的需求来选读科目，而不该以该科目是加分科目还是减分科目为标准。
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