对于美国高中留学，很多人都认为，在美留学的孩子比国内高中的孩子学业压力要小，其实不是这样，根据我的了解，美国高中的学业压力也很大，对留学生来说更是如此，下面我们一起看一下具体内容介绍。
1、课程更似大学
美国高中在课程的设置上，和我们国家的高中差别很大，其将课程分为必须课和选修课。必修课包括英语、自然科学、人文科学、数学等；选修课比较丰富，涉及到的学科种类繁多，学生可以根据兴趣自由选修，并制定个性课程表。
而这种课程设置，迥异于国内高中，更像是大学的课程，因此很多学生在美国高中留学时，会感到不适应，不知道该如何安排课程学习，进而就会感到学业上的压力。
2、素质教育意味着要付出更多
美国高中在重视学生学业成绩的同时，也会重视学生的课外活动能力，也就是实践能力，而这种素质教育，就意味着学生不仅要在学业上付出很大的心血，还要兼顾其他方面，付出更多的时间和精力。
3、课外负担大
美国课程的教学方式多为讨论启发式教学，由老师提出一个问题，学生来搜集资料，提出相关的个人见解。因为学生的个人见解要有深度性，所以就意味着，学生要花很多的课外活动时间来搜集整理资料，也就加大了课外负担。
4、作业和课堂表现会更重要
不同于国内以考试定成绩，美国高中学生的任何一次作业，任何一次课堂表现，都会成为总成绩的一部分。因此美国高中留学的人，需要认真对待每一次作业，每一节课，每天都需要兢兢业业的进行学习。
5、语言压力
美国高中留学的学业压力中最为直接的就是语言压力。每一名留学生在初到美国时，都会认为自己的英语水平不够，还需要进一步提升，这种压力会持续很长一段时间。
美国高中留学的学业压力”，现在大家都清楚了吧，其实美国高中留学存在压力是必然的，更何况压力的背后是更大的收获！最后祝大家都能够留学顺利，收获满满！
再来了解一下美高录取的七个审核因素。希望对你们能有所帮助!
一、 英语能力
这是学校对考生的基本要求，所以才有了托福甚至小托福，以及SSAT等相关考试。一般来讲，有ESL的学校对学生的语言要求相对较低，而没有的学校要求相对高些，但是即便没有ESL的学校其实也不是要求学生必须达到100分以上才能申请或读得下去。
可惜随着申请人数的增多和学校名额的限制，学校录取学生的托福成绩逐年攀高。总之，学生的英语能力、标化成绩等是大部分学校一个必要而非充分的条件，是首要的审核要求。
二、读写能力
有好的成绩不代表有好的英语能力。将英语能力单列出来是因为美国学校有大量要求学生读和写的课程，学生的托福成绩哪怕过了100分，ssat考上2200，也不代表她/他的阅读和写作能力好。所以，通过短期刷分考了高分的孩子，可能就比较危险了。越是顶尖的学校，对学生的读写能力要求越高，恰恰这个环节，是学校审核比较仔细的。
三、学习和学术能力
学校肯定非常看重学生的学习能力，而这个学习能力，在申请中学校会通过学生的在校成绩和老师的评语来了解。因为近年大陆申请者在成绩单和考试中出现了较多作假等负面新闻，这让本来就竞争压力大、困难重重的大陆学生在申请美国学校时更为雪上加霜。
就像申请美国大学时，校方更重视在美国读过高中的申请者一样，美国高中对在美国念过初中的孩子更为青睐，其中一个原因，主要是他们觉得美初孩子的信息更可信。而细究学生的学术能力，美国学校对国内人大附中、上外附中、深圳实验等重点中学的学生也很认可。
四、兴趣爱好和课外活动
学校很看重申请者的兴趣爱好、课外活动、校内各项活动的参与度等，因为他们并不偏爱只会学习的学生。尤其是寄宿学校，活动丰富，学生需要和室友以及整个学校社区的师生相处，所以校方很重视学生的独立性和交际能力。
假设两个学生，在一天24个小时的使用率中，一个学生用了16个小时学习拿了100分，另一个学生用了8小时拿了100分，剩下那8小时还做了很多有意思的事情或者活动。换你是学校，你要哪个呢？
五、面试
面试是可以让学生的以上审核要素量变引发质变的一个重要环节，一些学生没有有竞争优势的标化，却被顶级高中录取，这就说明了面试在申请中的重要程度。
六、“潜规则”
校友关系、家庭背景、是否有给学校捐款的可能或者已经捐款等等这些因素也都会是美国学校考虑的因素。毕竟是资本主义模式下运作的学校，不要怪美国学校势力，毕竟学校也不是公益组织。要知道，其实美国的私立学校教学质量很高，其资金大部分来源于校友、企业、基金会等的捐赠。
七、中介选择
近年，美国学校每年收到那么多中国申请者，他们也是挑花了眼，在摸不准谁是真正想来学校的情况下，学生是否把学校放在首选，也是学校考虑的一个重要因素。选择的机构是否和这个学校熟识、能否给学生争取到资源，也逐渐成为录取的的关键因素。
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