斯威本科技大学学习和协作是开启创新的关键-金吉列留学官网

新冠疫情给全球经济市场带来了不小的打击，企业与打工者都即将在不远的将来面临前所未有的挑战。如何更好的回归工作？如何更好的修复企业损伤？如何更好的适应劳动力市场的变化？就这一话题斯威本科技大学的新劳动力中心﹙the centre for the new workforce）带来了全新的科研结论。新劳动力中心﹙the centre for the new workforce﹚近日发布了一份关于空前时代学习与协作的《人类劳动力峰值》报告。

新劳动力中心的调查报告发现，超过一半的澳大利亚工人在工作中几乎没有学习﹙每周不到一小时﹚，尽管五分之三的工人表示担心自己没有掌握未来五年所需的技能。研究发现，在同事之间分享知识和专业知识能促进多达31%的想法孵化。该报告由维多利亚州议会就业秘书简·加勒特先生在联邦广场的acmi swinburne工作室发布，并得到了澳大利亚工程师协会和墨尔本委员会的支持。

01 backgroun

斯威本科技大学新劳动力中心的一项澳大利亚首次调查显示，除非雇主在新冠肺炎后对工作场所做出重大改变，否则澳大利亚工人及其企业将面临被甩在后面的高风险。调查发现，在这个前所未有的混乱时代，超过一半的澳大利亚工人在工作中几乎没有学习﹙每周不到一小时﹚，尽管五分之三的工人表示担心自己没有掌握未来五年所需的技能。斯威本科技大学﹙swinburne university of technology﹚新劳动力中心主任、该报告的作者肖恩•加拉格尔﹙sean gallagher﹚博士表示:“混乱正在越来越快地侵蚀我们的技能，尤其是在大流行加速了数字转型的情况下。”“同样的颠覆正在不断改变客户的期望和行为，如果企业不采取行动进行创新，就有可能迅速侵蚀企业的价值。”“幸运的是，这也是一石二鸟的情况。”

02 key finings

《人类工作场所峰值报告》的进一步重要发现包括:

以员工为导向的学习方式——即员工被授权通过工作学习和创造知识，比结构化的正式培训更能促进创新。同
事之间分享知识和专业知识促进了多达31%的想法孵化。
刚超过三分之一的澳大利亚职场人士表示，他们的公司鼓励员工向同事学习，而在过去一年中完成正式培训的受访者中，这一比例为42%。
每天一小时的员工驱动式学习可以使一个组织产生想法的能力提高至多23%，创意孵化的能力提高至多21%。
协作多样性——与组织内外不同的人一起工作——是推动创新的一个强大因素，但只有五分之一的澳大利亚工人从事最具协作多样性的项目工作。

加拉格尔博士﹙sean gallagher﹚说:“我们有机会在物质和文化上重新构想我们的工作场所，以鼓励学习和合作。我们的调查发现，这种学习和合作可以提高技能，促进创新和创造价值。”“与大多数技术解决方案不同，学习和协作是大多数组织可以立即支配的价值驱动因素。企业现在就可以开始创造为未来做好准备的工作场所。”加拉格尔﹙sean gallagher﹚说。