qs世界大学排名（qs worl university rankings），是由英国一家国际教育市场咨询公司quacquarelli symons（简称qs，中文名夸夸雷利&miot;西蒙兹公司）所发表的年度世界大学排名。
qs公司最初与泰晤士高等教育（简称the）合作，共同推出《the-qs世界大学排名》，首次发布于2004年，是相对较早的全球大学排名；2010年起，qs和the终止合作，两者开始发表各自的世界大学排名。
qs全球教育集团一般每年夏季会进行排名更新。
既然是一家教育市场咨询公司发布，那么必然会有经济利益。
分析事物一定要有自己的独立思维，透过现象看本质，不论是国际形势还是股市涨跌的咨讯，我们都要看穿他们背后的经济链条，从而理性清醒地辨别是非，不被舆论所影响。
虽然市面上qs被大家所&lquo;公认&rquo;，各大企业尤其是头部企业，都以qs排名马首是瞻，在招收应届海归毕业生时以qs排名为线来设置门槛。诚然，企业这么做是顺应发展的要求，但如果我们一味注重qs排名，而失去对学校的综合认知，甚至盲目选择自己并不擅长但被认为好就业的&lquo;热门专业&rquo;，实际上是偏离了学习的初心。
&lquo;大学者，研究高深学问者也&lquo;，&rquo;若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。&rquo;这是近代教育家、革命家蔡元培先生《就任北京大学校长之演说》原文中的一段。虽然时过境迁，中国的社会已经有了天翻地覆的改变，但&lquo;大学&rquo;的初衷，不应偏离正轨。而今，教育被人为地商业化了。
商业化，即是市场化，是以营利为第一要义的。而教育，一定是要良性的、有意义的，过度的教育商业化必然会使教育被资本所裹挟，从而产生以实现个人牟利与以产生社会价值之间的矛盾。
可能有人会问，一件事物既然社会的大多数人群都能够认可，那这个事物肯定是对的，或者起码有意义的。确实，我们不否认事物的客观存在，但存在的事物未必展现出真相，真相也未必一定掌握在多数人手里。以所谓的&lquo;公知&rquo;为例，他们当年也是被大家所推崇，他们的观点和社会论调也曾被公众所信服。然而，随着信息的公开化和传媒的大众化，人们可以听见来自不同角度和维度的声音，&lquo;内事不决问张昭，外事不决问周瑜&rquo;，很多事情也渐渐水落石出。所以我们必须以辩证的态度和方法来看待qs世界排名，更何况它目前已经被部分评论者指出&lquo;具有过多主观指标和商业化指标&rquo;。
qs世界大学排名的评分标准分别由将学术声誉同行评价、雇主声誉、师生比例、研究引用率、国际学生占比、论文被引用程度等几项构成。从权重占比最高的学术声誉这一项来分析，同行评价从性质上来说是主观的，在看待客观事物中或多或少会带有自己的价值判断。而从国际学生占比这一项标准来看，由于欧美国家人口与中国相比要少很多，而高等教育资源的人均占比自然会提高，从而会多招国际学生来增加自己的院校经费；我国不乏一些学术造诣很高的名校，但本着科教兴国的战略目标，稳步发展高等教育，对于国际学生的比例没有要求，自然会在qs排行榜上&lquo;吃亏&rquo;。
另外，反观出国留学的难度与国内高考及考研的难度，其实可以清楚地发现，对于人才筛选和培养的公平性差异。所以，仅从qs世界大学排名来筛选学校和作价值判断，是不够全面的。
当然，qs世界大学排名仍然有其可取之处，对于学校的选择能够起到一定的参考作用。但是仅凭学校位次的高低就捧一踩一，或者有非前几百不去的心态，是不是需要再做思考呢？
