申请类型 本科新生
教育经历 2017.09 – 2020.05 charles wright acaemy 美高 3.65/4.0
语言/标化考试成绩 toefl101 sat1390
工作经历 无
实习经历 1.archaeology intern
i went to xi＇an, shaanxi, china to participate in an archaeology internship which was about the first emperor of qin＇s sacrificial offering ceremonies
2.archaeology intern
i went to portugal to participate in an archaeology internship to stuy the lifestyles of neanerthals.
3.presient of the national history ay club
as the presient, i took the responsibility of organizing my teammates＇ essay topics an holing regular iscussions.
4.stuent of professor paul cheney
i ha iscussions with professor paul cheney of university of chicago regaring the french revolution an its impact an negative effects on france.
5.volunteer
i have spent an hour almost every sunay in the past years to take care of the homeless ﹙cooking an chatting﹚ in the nearby shelter.
6.china social assistance founation remote teacher
i joine the volunteer work of the china social assistance founation an provie remote online english lessons to chilren in remote areas.
7.member of the international friens club
i have been a member of the international friens club an collaborate with other international stuents to hol activities.
8.cross country & track competition
i signe up for the cross country competitions after i went to the u.s. i have joine matches of 100 meters, 4*100 meters relay, an long jump.
科研经历
奖项/证书 american mathematics competition ranke school no. 2
申请结果 院校 专业 结果
university of california san iego anthropology - archaeology, b.a. 录取
university of california berkeley east asian religion, thought, an culture, b.a. 拒录
university of california los angeles anthropology ﹙b.a.﹚, b.a. 拒录
university of california avis anthropology, a.b./b.s. 录取
university of california irvine east asian cultures, b.a. 录取
university of california santa barbara anthropology, b.a.
archaeology emphasis 拒录
university of washington-seattle anthropology 录取
new york university anthropology 录取
boston university archaeology 录取
case western reserve university anthropology 拒录
northeastern university asian stuies 拒录
university of wisconsin-maison anthropology waitlist
university of southern california archaeology 拒录
washington university in st. louis archaeology 拒录
emory university anthropology 拒录
boston college unecie waitlist
santa clara university anthropology 录取
pennsylvania state university anthropology 录取
背景分析 学生优势：相应经历丰富 专业较为冷门 成绩也不错
学生劣势：sat相对偏低
文书思路 学生的common主文书是讲挫折如何影响了他，他从挫折中学到了什么。挑选之后我决定采用他参加数学竞赛的素材来作为common主文书。学生第一年因为准备时间紧张加上对这个竞赛不熟悉而没有考好。第二年再接再厉，向自己的数学老师请教，又自学了不少东西。不过在第二次考试前他紧张得睡不着，最后是听自己手机里以前录下的自己激励自己的话，觉得这个准备的过程已经很令自己满意了，无论考成什么样都没有遗憾了，然后安心入睡的。最后学生取得了校内第二名的成绩，并明白失败不能定义自己，重整旗鼓再接再厉就可以成功。
学生的经历和素材很多，我根据不同学校的不同问题进行了相应调整。在coalition的uw文书里提到了学生亲人的离去，在uc的文书里提到了自己对历史和考古的钟爱。再比如有考古专业的学校我会在文书里着重提学生的相关经历，有问学生能给学校带来什么的题目我会写对历史和考古社团的建设等。并结合每个学校的情况来编辑文书。nyu的文书里提到了他初中去纽约，阴差阳错旁听了一节nyu的讨论课的有缘经历。
申请总结 总体而言，学生条件不错，gpa、托福和sat都属于中上，有着对历史学和考古学的热爱以及丰富的相关经历，再加上美高的申请背景让他的录取还是较为不错的。他的心思比较细腻，素材丰富，沟通过程也较为顺畅。不过学生的性格较为拖沓，加上时差以及他身体的原因，有时联系不上，所以也提醒我之后在节奏的把控上要更加注意，以及如果学生开始提供的素材不尽如人意，还需要文案更用心地去发掘合适的内容。此外，他有几所学校因为counselor的材料不齐而导致拒录，这方面还需要文案和顾问及时沟通，以免出现类似情况。
从世界大学的排名看：前20名，美国占17所，前100名，美国大学占了近60所，且第一名及第二名均为美国的大学；之后其他的国家中 英国9所；日本4所。前200名大学里，美国大学占了近90所，英国19所，从最直观的数字就可以看出美国高校的实力，当然排名的方式有很多，the排名、qs排名、arwu排名、usnews排名等，虽然每个排名所考虑的维度不同，但美国高校的排名占位都是名列前茅的，这也足以证明了各个国家对于美国高校的认可以及对于美国教育的认可。
从105个国家统计看，有315个总统，总理级人物毕业于美国大学。 全球70%的诺贝尔奖得主在美国大学工作，举例的这些身份在我们的观念里已经是很厉害的人物了，他们问什么会选择美国高校的教育和工作氛围？ 也是更加证明了大家对于美国教育的高度认可，无论是学术的深度，学术氛围的自由等等，而且从我们美本的申请也能看到，美本的申请不参考我们国内的高考，而是参考高考以外的所有方面，比如成绩、语言、活动、能力等等，美国高校更看重的是你未来的潜力培养。
从教育资源来说，高等教育资源丰富，多，强 ，美国有50个州，4000多所院校的资源。各地区有着不同的其优势的院校和专业。所以留学美国拥有广泛的选择范围和更大的机会。不同类别的院校满足不同背景条件的学生，所有有留美愿望的学生都能找到合适的大学。举例来说从专业方向考虑，想涉及金融、艺术、传媒类的同学可以去东北部 ，也就是纽约、波士顿，新泽西州。未来想从事计算机方向的同学可以考虑去西海岸，因为硅谷就在西海岸。从不同的州来说，比如马萨诸塞州：麻省最知名的学校应该是哈佛和麻省理工了。其他的学校还包括塔芙茨大学、波士顿学院、布兰迪斯大学、波士顿大学、东北大学等等。再比如加利福尼亚州： 著名城市包括洛杉矶、旧金山等。洛杉矶最知名的院校——加州大学洛杉矶分校和南加州大学。因靠近好莱坞，ucla、usc的电影制作专业在全美名列前茅，和东部的纽大成为学电影制作专业的申请者的终极梦想院校。旧金山最最知名的院校当属斯坦福大学，坐落在硅谷的地理位置让它的各工科专业几乎名列各专业排名的前5，尤其计算机科学、电子工程、机械工程以及石油工程等专业。这些也只是我们的部分举例，想要进入更合适的院校还需要更深入的了解。
从人力资源来看：美国大学文凭的含金量（国际视野，挑战意识 ）
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