第一次世界大战如何永远地改变了英国大学

2018年11月是第一次世界大战结束100周年。这是英国社会历史上的一个转折点，但有一个方面没有得到充分研究，那就是它对英国大学的影响，这也是我最近这本书的主题。根据我的档案研究，以下是这场冲突重塑高等教育的一些最深刻的方式。

人员伤亡

大学在很多方面为战争做出了贡献。最重要的是，成千上万的教职员工和学生作为志愿者和征召战士参加了战斗。

1918年11月，利物浦大学的荣誉名册上记录了1640个名字，其中176人死亡，人失踪。每所大学都有类似的名单。英国大学的确切伤亡人数尚不确定，但数字非常可怕。据估计，牛津损失了19%的服役人员，剑桥损失了18%，曼彻斯特和格拉斯哥损失了17%。

与政府关系

1914年以前，大学基本上是依靠学费收入和慈善事业的私立机构。中央政府对其工作承担的责任很少，资金主要集中在具体项目上。

然而，随着1914年8月战争的爆发，大学面临着一场金融危机，因为男性自愿参战，学费收入下降。战前成立的“新”大学几乎没有储备，机构关闭是很有可能的。因此，在1915年，各大学被迫向政府寻求帮助。

与此同时，政府开始认识到大学对战争的贡献，特别是作为军队军官的主要来源和战争相关研究的重点。因此，大学和政府之间的关系变得更加密切——这一过程导致了大多数大学得到了特别拨款。

1916年后，大学面临的前景开始改善。随着政府和大学开始期待战争的结束，人们越来越认识到英国科学已经落后于国际竞争者，大学将在战后重建中发挥重要作用。人们还达成了一个共识，即必须增加学生人数，以提供更多的熟练劳动力。

最重要的是，政府认识到，传统的收入来源将不足以应对这一挑战，需要政府资助。但有了资金，就会产生控制和问责的形式，这正是大学所担心的。

研究

这场战争被描述为“科学家的战争”。大学在坦克、飞机和潜艇的发展方面是突出的;在帝国理工学院﹙imperial college﹚，玛莎·怀特利﹙martha whiteley﹚在催泪瓦斯方面的研究为她赢得了“让德国人哭泣的女人”的绰号。大学里的其他研究则产生了较为良性的后果，包括在麻醉、防腐剂以及疟疾和痢疾等疾病的治疗方面取得了重要进展。

玛莎怀特利。通过维基百科

战争使人们认识到，如果经济要有效竞争，就必须重视研究。在新的国家科学和工业研究委员会的推动下，大学和工业之间建立了新的关系。在大学内部，出现了重要的问题，包括需要支付研究成本，并确保机构从研究商业化中获得应有的利益。

教学

大学在战争期间继续教学。退休的工作人员和高年级学生被派去代替男教师，女性担任了教学岗位。各大学也合作维持某些课程。女学生占总人数的比例较高，但在绝对值上没有显著增加。

战争还刺激了一些学科的重要发展，包括建立新的现代语言系，特别是俄语和西班牙语。对更多学生学习商科的需求变得清晰起来，新的教学模式出现了——比如建立与商科联系的“三明治课程”。

支持战争努力

但是，战争对大学的影响更加广泛和深刻。大学大楼被接管，因为医院和实验室被广泛用于制造弹药或其他关键用品。

教职员工和学生在他们的社区积极工作。食物供应就是一个例子。利兹大学组织了一列火车，参观了约克郡、达勒姆和诺森伯兰郡，近47000人参观了园艺和家禽饲养示范，女学生在大学假期在农场工作。

另一个重要问题是公共卫生。曼彻斯特大学的调查涵盖了各种发烧、伤寒和食物中毒。与此同时，在学校里，大学工作人员为孩子们开设课程，他们中的人都来自贫困家庭。

战争造成了毁灭性的后果。但它也有助于打破大学和社区之间的障碍，带来新的关系和责任。这也是英国公立大学发展的一个转折点。