马来西亚教育体制

学前教育（4-6岁）

学前教育的目的是为正式教学打下启蒙的基础。所有教育机构（主要是幼儿园）必须遵守教育部的教学大纲准则。教学大纲的目的是使学龄前儿童在基本交流、人际交往和其他实用技能方面获得充分的发展，为进入小学做好准备。

小学教育（7-12岁）

六年制基础教育（一至六年级）的目标是充分发展儿童阅读、写作和数学的基本技能，使他们能够熟练地掌握这些技能。同时，努力培养学生的思维能力和价值观。在马来西亚，虽然初等教育不是强制性的，但该国学龄儿童的小学入学率超过99%。

中等教育

小学毕业后，学生将自动升入中学接受5年的中学教育。在马来西亚，中学分为两级：

1） 初中（s1、s2、s3），年龄在13-15岁之间

2） 16-17岁的高中（中四、中五）

中学教育的目标是促进学生的全面发展，使学生获得知识，拓展视野，提高生活技能。学校注重塑造教育价值观具有民族意识，最终为学生今后的终身教育奠定坚实的基础。中学教学大纲是教育部统一规定的教学大纲。

中学延伸课程（中六）或大学预科教育

学生不会自动进入这一学习阶段，但必须根据他们的“马来西亚教育文凭”（spm）考试成绩来确定。这一阶段的教育是为学生进入当地大学、外国大学和其他高等教育机构或进入社会工作做准备。现阶段有两种类型的教育：

1） 年龄在18-19岁之间的中六（第一学期和下一学期为1-2岁）

2） 大学入学课程（1-2年）

高等教育

学生在完成中学延伸课程或大学先修课程后进入高等教育阶段。高等教育阶段提供以下教育课程：

1） 学历证书

2） 文凭课程（文凭）

3） 学位课程（学位）

–第一学位或学士学位（第一学位或学士学位）

–硕士学位（硕士）

–博士学位

在当今信息时代，高等教育肩负着培养学生在知识、技能、行为、人格等方面的综合工作能力和竞争力的重任。目前，马来西亚高等教育部门正在不断努力扩大和加强基础科学、信息技术、电子技术、制造技术和通信技术等领域的基础课程和实践课程。高等院校还为各领域的科学研究开发和咨询服务提供硬件设施齐全、学历较高的科技人才。

为实现科研开发和咨询服务“卓越中心”的目标，各地高校都加强了信息技术、微电子技术、新材料技术、新制造技术、生物技术、航空技术等方面的专业知识，能源技术、环境科学以及技术和通信技术领域的科学研究和开发活动。