澳洲的科研实力有多强？
澳大利亚虽然仅有二千多万人口，至今却诞生了13名诺贝尔奖得主，拥有wifi、心脏起搏器、子宫颈癌疫苗、人工耳蜗、b超扫描器、谷歌地图、黑匣子飞行记录器、人工智能、数据挖掘的全球第一算法等一系列改变世界的重大发明。全澳40余所大学中近一半在泰晤士、qs等几个全球主要大学综合排名中居前500位，这一比例远超英美。
此外，科研论文的水平高低更是衡量高校质量最重要的评定因素。澳大利亚在世界顶尖权威的科研水平排名《高引科学家名单》﹙highly cite researchers﹚ 中的表现出色。该排名采用最新数据和先进算法对21个学科领域被sci﹙science citation inex﹚收录的自然和社会科学领域论文进行分析评估，并统计所属领域当年被其他科研论文或学术期刊引用次数排名前1%的论文。澳洲不仅高引科学家的人数在2014-2019年的6年间翻了三番，且2019和2020年连续两年高居全球第五。
澳洲如何培养科研人才？
澳大利亚高校主要通过高等研究生课程（higher egree research）培养科研人才。澳洲高等研究生课程旨在鼓励知识探索中的独立性和创新思想，要求所作研究必须有高度批判力和分析力，且必须为创新知识、或对现有知识的重大而具创新性的改变、应用及诠释，研究类硕士﹙master of philosophy，也叫master by research﹚、研究类博士﹙ph﹚和专业博士﹙professional octorate﹚均为此类课程。
与澳洲授课类研究生及中国的博士生相比，澳洲高校的研究硕士和博士生并非传统意义上的学生。首先，他们无需修读授课科目，而是需要大量阅读、实验或调研；其次，他们拥有与教师、教授和其它科研人员相似的待遇，比如：每个学生会被分派专属的办公空间并配备专用电脑、有与导师或同一科研团队一致的校内软硬件设施访问权限、可获得学校提供额外的资源和帮助以便于申请政府或业界的研究经费或参加国内外研讨会等等（所需额外费用大多由学校承担）；再者，他们不单是接受导师指示的实验室“打工者”，博士生在培养初期由导师引领和引导，而到后期不少学生将具备独自思考、解决问题并能带头进行创新科研的能力。此外，澳洲部分大学还安排了专门针对博士（及研究类硕士）的实习、业界导师等项目，培养科研以外的能力，增加就业竞争力和就业方向。因而澳洲的博士学位是全球认可的高含金量学历。
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