眼看着，眼看着三月就结束了，四月的脚步近了近了，英国的考试计划陆陆续续开始启动了。留学英国的你，是不是现在正在被有延绵不绝的书单劝退？其实除了英语阅读能力之外，这些书单的攻克还需要我们有“批判性阅读”能力。 怎么办？往下看！
我们首先需要弄明白阅读学术文献的目的是什么。 一般情况下，导师希望通过我们书单中文献的阅读，从多个角度了解目前学界就某一问题的探索以及观点。 而对于我们来说，则需要通过阅读理解各个不同观点的出处，同时为形成我们自己的研究和观点起到一定的理论支持作用。
了解了阅读学术文献的目的之后，接下来可以参考这么做：
step 1：了解作者的背景和写作时间
在开始阅读之前，了解一下文献作者的背景能够帮助我们对作者的研究方向和主要观点有一个大体的了解。 同时，我们也需要了解一下文献的写作时间，来帮我们分辩出作者在完成该文献的时候，学界研究有哪些局限性，同时在作者完成了该文献后，学界又有哪些观点和研究上的进展。这些信息都能够帮我们快速辨别出该文献中哪些内容是可以为我们所用的。 同时，我们可以问自己以下这些问题：
- 作者在文献中的研究是否有着完整的研究框架，给出的证据是否过时，作者是否对证据进行了全面深入的分析
- 寻找该篇文献的同行评审（peer-review）。一般情况下发表在学术期刊的文章都会经过一定的同行评审，大家可以通过期刊的网站或出版方的网站来查询。 通过同行评审，大家也可以从另外的角度来发现该篇文献的学术价值以及可能涵盖的学术局限性
step 2：了解文献的写作目的
通常在书籍的前言或文献综述部分都会向大家介绍作者的写作目的。 在开始详细阅读前了解作者的写作目的，也能帮助我们更高效地判断该内容将从哪些方面为我们补充观点。 在了解写作目的的时候，我们建议大家重点关注以下三个方面：
- 该文章是否由特定的组织或机构资助而完成？作者是否做出了客观性的论述？
- 作者的观点是否有足够的论证？
- 作者的目标读者是谁？该文章是面向学界还是面向大众？
step 3 ： 文献信息与你的相关性
在了解了作者的观点以及论据的逻辑性之后，接下来的一步就是需要确定文献与你的相关性。 你所阅读的文献对你的学术研究来说是过于基础还是过于深入？作者的观点是否能够成为你论文中的论据？ 作者的研究是否有可以批判或过时的部分。
step 4： 对文献及观点进行评估
由于中文文化和学习体系的不同，其实我们很难很快适应英国的学习模式，但是多了解一些英国的学习方式，对于补充知识体系、帮助你完成研究来说，是很快的可以完成学习课程的方法。希望对你有帮助。
方法论来自英国大使馆教育中心，原创整理编辑。
