1.‘What are you intereste in potentially stuying in college?’
你想在大学学什么？
在见哈佛申请人之前，Bayor说她已经看了学生的申请材料，知道了马萨诸塞州剑桥招生办知道的关于学生的一切。Bayor说她喜欢以’What are you intereste in potentially stuying in college?‘这样常规的问题开始面试，尽管她知道其中一些学生可能会怎么回答。
“学生来面试，不管他们多么聪明，不管他们取得了什么成就，一开始总是会感觉哈佛的面试有点可怕，他们大多数人是紧张不安的，”她解释说。 “所以，最初我问非常常规的问题，只是想让他们放松一点，让他们知道我这个面试官并不可怕，尽量让他们在面试中展现真实的个性。
『你想在哈佛学什么专业？』这一常规问题除了能很好地打破僵局、活跃气氛，还能帮助她了解学生的专注程度和进取心。
在我看来，更具竞争力的学生是那些知道真正了解他们想进什么学院、学什么专业的人，即便到最后他们改变了想法。 大多数学生对这个问题的回答是模糊的、混乱的，和有明确学习目标的、自信的学生相比，他们显得焦虑不安。
这个问题之后，如果学生给了明确的回答，她会继续问学生为什么对这个学习领域感兴趣，以便更好地了解他们的求知欲。
『 对于像哈佛这样的学校，申请人必须有强烈的求知欲， 』 Bayor解释道，『第一个问题基本上就能筛掉很多学生。我很为这些学生感到同情，他们其实并不适合哈佛，但由于背负着父母的期望，由父母推着来面试，而他们的父母或许就等在外面的走廊上，耳朵贴在门口，等着面试结果。』
这一类的问题约莫能谈半小时左右，Bayor因此也基本能确定申请人是否有竞争力、有机会进入哈佛。如果学生不适合哈佛，她就会直接结束面试、不会再问更难的问题了。
而如果她认为学生很有趣、有竞争力，她就会继续抛出下面这个问题进行『刁难』：
2.‘What’s the most negative experience you ever ha in school?’
**你在学校遇到的最大的失败经历是？
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『这个问题他们没有准备，因为没有人喜欢考虑坏的方面。』Bayor解释说，通过询问他们的失败经历，她会看到学生是否真诚、诚实。
这个问题没有正确的答案，负面经验可能来自学术方面、社会方面，甚至医疗方面。Bayor说， 『 它真的可以是任何方面，我感兴趣的是学生对情况的真实表达。 』
她说她会问学生如何处理这种情况并得以恢复的。
正是从失败经历恢复的过程能让我在面试评估上给学生加分。面对不好的事情，以积极的态度去改变，从波谷A点一步步爬上来，爬至B点、C点、D点，你看到的就不是一个负面的经历，而基本上可以说是一个励志的故事了。
去到哈佛这样全球一流的、充满竞争力的大学，成绩一直优异的孩子进入哈佛都不见得能脱颖而出，感到挫折是正常的。重要的是，你要学会处理这些挫折，积极面对，尽快恢复。抗逆性越强，修复能力越强，进入哈佛你才能适应得更好。
除了上面两个问题，Bayor还经常会问申请人这个问题：
3.‘What o you o when you’re not in school?’
**不在学校时你会做什么（课外活动）？
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这个问题能透露学生的很多性格特点。通过这个问题，学生大致可以分为两类： &lquo;pin-point focuse（有专一特长类型）&rquo; 和 &lquo;well-roune（全面发展类型）&rquo;
