早稻田大学国际教养学部﹙sils﹚ 培育想世界展翅飞翔的地球公民 有别于以学习专门领域知识为目的的其它学部，2004年设立的国际教养学部（sils）的优点， 就在于除了透过少数人的指导来磨练基础的教养外，还拥有融合以培养多元化观点、逻辑思考为主的基础教育（liberal arts）与早稻田大学所孕育出的传统及人脉的独特教育课程。 除此之外，更具备有将校园当作拥有各式各样文化、背景、语言的年轻学子。
培育想世界展翅飞翔的地球公民，有别于以学习专门领域知识为目的的其它学部， 2004 年设立的国际教养学部（ sils ）的优点， 就在于除了透过少数人的指导来磨练基础的教养外，还拥有融合以培养多元化观点、逻辑思考为主的基础教育（ liberal arts ）与早稻田大学所孕育出的传统及人脉的独特教育课程。 除此之外，更具备有将校园当作拥有各式各样文化、背景、语言的年轻学子交流的场所，积极地延揽海外的学生，并以英语作为学部里的共通语言， 设立可以利用遍布世界各地大学网络的留学课程等完善的学习环境，让学生可以从日常生活中培养高度的国际观。 透过广泛的教养教育及与世界各地学生的交流，培育拥有积极致力于全球性问题的远大志向与具备伦理观、国际竞争力、人性魅力的境界展翅飞翔的地球公民。
1、培养思考力的教育课程
重视通识教育，并实施可以修读多种领域科目的基础教育。学习从不同的角度思索问题，养成逻辑思考力、分析力及实行力。7 种学科 ﹙ 科目群 ﹚ 及地区研究，国际教养学部以培育拥有宽广视野及逻辑思考的人才为宗旨。因此开课科目也不会偏重在特定的领域上，而是广泛地设置了涵盖世界最新情势的 7 个领域，还可以跨学科学习。 此外，以 7 种学科为纵轴，将地区研究当作横轴，让学生也能针对特定的国家学习其感兴趣的主题，或是进行国际比较。 课堂中并非单纯学习知识，而是着重在让每位学生培养从各个角度掌握事物、加以分析，并且独自深入思考的能力。
2、集结了多文化学生的国际性环境
国际教养学部的入学者大约有 3 成为外国留学生。而且，每年都会接受来自牛津大学、剑桥大学、哥伦比亚大学、北京大学等世界顶尖的合作学校约 200 名的交换留学生。 其国籍以亚洲为首，遍及欧美与非洲等约 50 多个国家。校园中除了有这些学生的加入外，还聚集了拥有国际性教学经历的教员，因此可以用英语进行各种交流。 由具有多样性背景的学生及教员所构成的国际教养学部，充满着接触意料外的崭新想法与观点的机会。是一个可以经常意识到世界的观点，磨练全球宏观思考能力的学习环境。
3、小班教育及研讨 ﹙ 讨论 ﹚
为了加强不同文化之间的交流，培养多元化的观点及逻辑思考，学生彼此之间与学生和教员之间的讨论相当重要。 在国际教养学部，科目都施行可以让教员和学生进行双向的活泼对话及提问答辩的小班教育。除此之外，从第 1 年开始全学期设置研讨 ﹙ 讨论 ﹚ ，而研讨中教员与学生的比率上限为 1 ： 25 。 在这种环境中，每位学生依照自己所决定的主题来学习。在入学后第 2 学期所施行的基础研讨中，首先要先学习文献的调查方法、发表方式等，在第 3 学期以后的中级及高级研讨中， 加强对更专门性内容的理解程度，并与毕业研究做连结。在不以专门领域为主、广泛地学习的本学部中，研讨成了一个能让每位学生锁定未来的出路，追求、强化属于自己的专业性的舞台。
4、因应全球化的语言教育
由于考虑到让拥有不同背景的学生以共通的语言交谈的环境，可以提升在国际社会中的沟通能力，所以国际教养学部几乎都使用英语授课。 除此之外，以英语为母语的学生也必修的英语ⅲ ﹙acaemic writing﹚ ，针对未来的升学或就业，为了培养研究或工作上的论文、发表或报告书的学术性文章的写作技术， 而展开了可以实际应用的实践性课程。再者，国际教养学部为了实现理解不同文化并进而共存的国际社会，也实施除了日语、英语之外，还有 22 种语言可以选择的外语教育。 希望透过语言学习来增加语言能力，并多方面理解使用这些语言的地区文化、社会、经济等等。
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