工商管理硕士，又称企业管理硕士 （英语：master of business aministration，缩写为mba），是指旨在培养能胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才。
大学的商学院或管理学院设有企管或商学硕士班，提供相关课程给大学毕业学士或职场人士进修。该专业涵盖财务管理、人力资源管理、生产管理等诸多领域。高级工商管理硕士（emba，executive master of business aministration）。
mba教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是1881年在美国宾西法尼亚大学﹙university of pennsyvalnia or upenn﹚设立的沃顿经济学院，而工商管理硕士培训计划﹙mba program﹚要晚些，大约于1908年诞生于哈佛大学，到现在已经有近100年的历史。目前全世界每年有数以万计的mba毕业于世界各大学商学院，成为出类拔萃的工商管理人才，领导着世界各国企业在世界商场中逐鹿。管理教育在刚刚起步的时候主要是强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识，显得曲高和寡，一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了19世纪末20世纪初,管理教育在工商界的推动下，得到了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战中美国企业所有权和经营权的明显分离所产生的对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束后，战时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充机会。同时退伍军人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的mba学位，哈佛大学辉煌的1947届就是这"出类拔萃的一代"中的佼佼者。
需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点。1958年卡耐基基金会和福特基金会各自的综合研究报告不约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强学生的定量分析能力，并基本形成了后响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国管理教育的重点便放在了mba上，美国每年授予的mba学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上，管理教育再次进入空前的蓬勃发展时期。
进入80年代，以1984年《哈佛商业评论》"管理学院不能令人满意的管理教育应对美国工商业国际竞争力下降负有一定责任"的批评意见为代表的，对当时美国mba教育状况的批评，引起管理教育界长时间深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了80年代末至今的管理教育创新，包括国际化、课程的整合、加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练，强调丰富学生的科学技术知识，对企业和企业家伦理的重视，网络大学与远程教学的实践等等。
世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法--就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是mba课程的基础，因此哈佛商学院mba教育被看作是世界mba教育的真正开始。
在美国，mba学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假中，学生可以进行实习活动。在第一年中，学生学习核心商业学科，也就是必修课，包括财务、营销学、管理学总论、运营管理学和会计学。在第二年中，学生可以选修一些自己想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是：战略管理学、金融学、会计学和营销学，这些都是实用的专业。mba的学生一般在入学时处于20到30岁之间，已经有了2到4年的工作经验。
mba商科的形式一般为3种：
全日制硕士（英语：full-time mba）
在职进修（英语：part-time mba）
远程教育（英语：istance learning mba）
高级管理人员工商管理硕士（英语：executive master of business aministration，简写为 emba），由芝加哥大学管理学院首创，已经成为工商学界普遍开设的硕士专业学历教育和课程。有媒体评论大部分就读emba者的动机是为了积累人脉混关系。为配合修读者上班时间，此等课程通常为兼读制，仅在周末下午上课。
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