如果把人一生的求学经历比喻成一日三餐的话，高中阶段在人一生中作用就好像午饭，起着承上启下的作用。早饭对于很多人是非必须的，甚至可以用一杯牛奶凑合；晚饭是正餐，既要讲求形式，又要充满内容；而午餐则需要营养均衡，种类丰富，数量充足。 那么这一餐午餐，是吃西餐好还是中餐好呢？两种形式两种内容其实都可以达到充饥的作用，不同之处在于给予身体的营养和消化的时长。下面给大家做在中国读高中和美国读高中的优势对比，主要从知识积累，能力培养，和大学走向三个方面来谈。
知识积累：国内高中*****
美国高中****
很多人开玩笑说，自己在高中阶段处于知识积累的顶峰，当年背过的化学元素周期表，记过的方程式，默过的古诗词，还有遨游过的唐宋元明清和五大洲四大洋，到了大学时期基本上都变成了过眼云烟和曾经的沧海。诚然，国内高中对于基础知识的教授以及监督学生掌握的方面确实非常强大，举目世界各个国家关于基础知识的夯实恐怕都难以望中国的项背。所以，这个部分我们给国内高中五颗星的优势。在美国读高中，四年的必修课包含英语，代数，世界文明史，地球科学，生物，化学，物理，宗教等。除此之外还有多种多样的选修课，比如我现在的一个学生就在选修平面设计（其实就是p图）。从课程深度上来讲，美国的课程的难度普遍比国内要低，但是却更注重培养学生对每一个学科的兴趣和好奇心，让学生们更愿意主动获取知识。
能力培养：国内高中**
美国高中*****
如果从培养能力的角度出发，国内号称的素质教育在落实的过程中，绝大多数归于应试教育的方式下，即应对高考的题海战术。诚然，有很多很多学霸在学习好的同时，各项能力也很强，但这样的学生实属凤毛麟角，对于大多数的“普通”的学生，“能力”二字仿佛距离他们很远。所以我们给国内高中打出两颗星。对比美国的高中，很多的assignment（作业）都需要孩子自己去找信息，将信息进行整合，写成essay（小论文）或者做成ppt﹙演示文稿﹚，最后有可能需要与小组的同学讨论或者做演讲。整个流程下来，锻炼了孩子信息检索的能力，信息整合的能力，文字和语言的表达能力。 至于理科类的课程，动手实验是逃不掉的，2017年年底，张老师去美国高中考察的时候，还看了几年前在美剧里看到的桥段：一群孩子，用各种方式包装一篮子鸡蛋，然后将鸡蛋从大概十米高的高处扔下，谁能保证鸡蛋不碎就胜出了。虽然每次看到这个实验心里都会默默心疼鸡蛋几秒，但是以这种方式学物理，我想可能会让我们少“讨厌”物理一些。
大学走向：国内高中****
美国高中*****
谈到大学录取的走向，我想只能用可以量化的世界排名去衡量了。 国内读高中的学生们，千军万马过高考的独木桥，最后可能只能去211。相比在美国读高中的同学们，申请的学校基本上不会落出世界排名前100。拒不完全统计，2018年入主us news﹙美国新闻报﹚世界排名前100的学校，中国的院校有两所，排名64位的清华大学和排名65位的北京大学，而美国的院校占48席。如果以美国高中生的身份去申请这些学校，一定比国内高中生身份申请要更具优势。因此，此处给美国高中五颗星。
综上，在家庭有能力负担的情况下，最好让孩子去美国读高中，对孩子综合能力的培养和大学的选择都非常有帮助。
如果各位同学想了解更多关于美国高中的问题，可以随时联系我哦！
