第二语言教学博士简析
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第二语言教学博士简析

2021-03-10...

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教授英语为第二语言的哲学博士
以英语作为第二语言的教学(tesl)考察了在本地和全球范围内影响英语作为另一种语言的教学,学习,评估和使用的社会,语言,教育,认知,文化和政治进程。tesl的研究生在以下领域获得经验和理解:tesl理论和实践中的当前问题;以及 第二语言习得,第二语言阅读和写作,语言社会化,语言和身份,第二语言评估,语篇分析,关键应用语言学和研究方法。
是什么使该程序与众不同?
该计划的教师在tesl方法,应用语言学,第二语言习得和社会化,基于内容的语言教育,教学法和功能语法,第二语言写作,语言和身份问题,教育语言,多语言素养,语言政策以及在移民和国际社区中使用英语。该计划还共同赞助了ubc / ritsumeikan联合学术交流计划。
部分教授方向
 梅根的科雷拉·莫拉莱斯(corella morales)(其他语言和文学;学术话语;儿童和青少年;话语分析;语言意识形态;社会语言学)
 达夫(duff),帕特里夏(patricia)(青少年问题;成人教育问题;英语作为第二语言;法语和第二语言;国际视野;语言教育;读写能力;多种读写能力)
 玛格丽特早期(青少年问题,英语作为第二语言,语言教育,识字,教师研究)
 久保田龙子(教育专业;批判性应用语言学;文化和语言;语言权利和政策;语言教育;语言意识形态;多元文化教育;种族和语言教学)
 李国芳(移民儿童纵向研究)
 诺顿·邦尼(教育,esl,国际视野,读写能力,教师研究)
 施玲(esl,tesol,lote和手语课程,教学法和教学法;学术写作;第二语言写作;英语作为第二语言写作的教学)
 talmy,steven(esl,tesol,lote和手语课程,教学法和教学法;教师教育)
 zappa,sandra(高等教育中(国际)英语学习者的学术话语社会化,研究了素养社会化的轨迹以及他们各自的实践网络(inop,我创造的一个概念)在了解宿主文化的价值和期望方面的作用;审查外国留学教师跨文化能力发展的项目;通过同伴交流计划学习外语;为大学英语学习者提供学术英语辅导;语言和学科专家之间的合作;以及学生对cbi学术英语语言发展的看法课程。)

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