根据华盛顿邮报近日报道—— 美国首都华盛顿地区八所精英私立高中宣布取消 AP 课程。 其实，早在2000年代初期，一些位于教育发达地区的顶尖私立名校就开始反思AP课程的价值，并逐步放弃AP考试。
AP课程，即我们常说的大学先修课程（AvancePlacement），是在美国和加拿大等国的高级中学，由美国大学理事会（College Boar）赞助和授权的高中先修性大学课程，至今一共有35门科目可供修读。AP课程相当于美国大学入门课程水平，比一般的高中课程更深入、复杂和详细。学生通过AP考试换取的学分，有机会换取相应的美国大学学分。
AP课程及考试是学科考试而非托福类的语言测试。AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程不是。美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。
数十年来，AP课程获得了巨大的成功。到2017年，世界上已经有超过270万的学生参加了AP考试。在美国，约60%的高中通过美国大学理事会的审核，得到了提供AP课程的资格。是否拥有AP项目以及AP课程提供数量成为学校知名度的标志之一。
AP迄今为止取得了广泛接受度和成功，为什么顶尖私立学校纷纷弃用该项目呢？
1.抑制学生独立思考
那些具有特殊专业水准、授课有趣的讲师们，由于时间所限，对于很多课题只能浅尝辄止，而无法系统传授知识储备。 AP仅有宽度而非深度。教学以应试为导向，这有违培养大学以及今后生活所亟需的批判性思维技能的宗旨。
2.AP并不是学术性的代名词
一些学校声称他们无需参与AP项目亦可赢取伴随AP考试而来的所有大学预备优势。学校鼓励在普通课程中表现优异的学生参加AP考试。事实证明这些学生考得相当好。
公开反对大学理事会大的组织 “独立课程联盟”（ICG） 的一员 Mark Stucker曾说：
“大学理事会的问题在于整个AP的教育方式。这不仅是及格率过低的问题，对此尚可将其简单归因于过高的的学术标准。我认为 根源来自应试主导的教学模式。虽然AP具有很多优势，但也有不少原因使得一些全美顶尖的私立学校选择提供自己的高级课程，而不是大学理事会的AP。 ”
3.真正的好大学不需要AP
情况确实如此：很多私立名校无需依靠AP课程即可使学生录取高选拔度的大学。长期以来，一些实力强劲的高校与优质高中紧密合作，这让他们一目了然：哪些课程能够让学生在大学取得优异成绩。
全美顶尖大学招生办所关注的是真正卓越的教育：摆在他们面前的申请材料能否证明学生已经为大学学业做好充分准备，而不仅仅是成绩单上的AP考试分数。
尽管如此，AP项目依旧具有其优势：
学生相互学习。在AP课堂，周围坐满同龄人中最优秀者，学生们充满竞争意识，相互学习，齐心协力取得更大的进步。
有助于考核教师。教师的表现可以通过学生AP考试的分数予以准确评估。
按时或提前完成大学学业。AP转换的大学学分也可能提升学生在四年内毕业的机会。因为AP项目而提早毕业的学生，能节省一部分经济支出。
AP考试类似SAT。就像SAT或ACT，AP考试相对客观统一，很多大学认可其价值。同时，有研究数据证明，参加AP课程的学生在SAT或ACT考试中表现更加出色。
