今天主要讲下土木工程专业的本科学生如何跨专业申请到全美top30名校--维克森林大学的商业分析硕士的。
学生背景介绍：
某985院校， 土木工程专业
标化：gpa 3.4272/5.0； toefl 106, gre 327+3.5
（但托福和gre出分较晚，基本上只赶上了第三轮或最后一轮申请）
申请学校及专业：
哥伦比亚大学，ms in business analytics，拒录。
杜克大学 ，mqm business analytics，拒录。
维克森林大学，master of science in business analytics，+2500美金奖学金，录取。
学生申请总结：
1，商科有多轮申请机会，尽早出分赶第一轮第二轮申请，机会会更大。
2，跨专业申请，除了补足必要的先修课之外，还要注重实习和科研等软背景的提升。
3，虽然是跨专业申请，但基础gpa依然很重要，这体现了你的学习能力。所以请同学们一定要重视在校gpa。
4，科学合理的定校很重要。在申请中，我们给学生分析院校有风险，最终是由学生来决定定校。案例中的这位同学就只是想让我们来帮他冲刺名校，所以定校只选择了三所（我们实际有把所名额）。但其实这是很有风险的，如果我们想拿到稳妥的录取，请务必保证冲刺档/正常申请档/稳妥档合理安排定校。
学生优劣势分析：
学生优势：托福和gre标化成绩比较好，有多项专业相关的coursera课程证书。社团活动比较多，且很多都是担任的领导职位。
学生劣势：gpa 5分制，不占优势，且跨专业申请，没有商科专业背景。实习经历也较少，且时间短，含金量不太高。
文书思路总结：
wfu要求三篇250字以内的短文书，学生一开始每篇只提供了两三句话。第一篇挑战性任务的经历，写的是担任学校广播站站长举办了一场校级晚会。第二篇欣赏的领导者的特点写的比较泛，只是阐述了自己 认为领导者应该做事情有自己的原则的同时也尊重他人的意见。第三篇写自己开心的事情就是团队合作，朝着共同的目标努力。选材的方向没有问题，但是缺乏细节支撑，显得干巴无味。后来在文案的提示和指导下补充了一些生动的细节材料，且在内容摆脱空泛之后，论述的重点也都做了一些调整。第一篇从举办晚会改为了广播站招新，写了具体遇到了哪些困难以及怎么解决的。第二篇选择了一个自己最敬佩的领导者，通过日常的相处和工作中的一些细节体现了这位老师的公私分明，以及对学生自己领导风格的影响。第三篇则通过自己在短短一周时间内完成三个课程设计的经历描述了努力之后获得成功的喜悦，在写文书的时候，开头加了一个类比做了升华，因为是学生自己的切身体会和经历，读起来比较真实可信。
从世界大学的排名看：前20名，美国占17所，前100名，美国大学占了近60所，且第一名及第二名均为美国的大学；之后其他的国家中 英国9所；日本4所。前200名大学里，美国大学占了近90所，英国19所，从最直观的数字就可以看出美国高校的实力，当然排名的方式有很多，the排名、qs排名、arwu排名、usnews排名等，虽然每个排名所考虑的维度不同，但美国高校的排名占位都是名列前茅的，这也足以证明了各个国家对于美国高校的认可以及对于美国教育的认可。
从105个国家统计看，有315个总统，总理级人物毕业于美国大学。 全球70%的诺贝尔奖得主在美国大学工作，举例的这些身份在我们的观念里已经是很厉害的人物了，他们问什么会选择美国高校的教育和工作氛围？ 也是更加证明了大家对于美国教育的高度认可，无论是学术的深度，学术氛围的自由等等，而且从我们美本的申请也能看到，美本的申请不参考我们国内的高考，而是参考高考以外的所有方面，比如成绩、语言、活动、能力等等，美国高校更看重的是你未来的潜力培养。
从教育资源来说，高等教育资源丰富，多，强 ，美国有50个州，4000多所院校的资源。各地区有着不同的其优势的院校和专业。所以留学美国拥有广泛的选择范围和更大的机会。不同类别的院校满足不同背景条件的学生，所有有留美愿望的学生都能找到合适的大学。举例来说从专业方向考虑，想涉及金融、艺术、传媒类的同学可以去东北部 ，也就是纽约、波士顿，新泽西州。未来想从事计算机方向的同学可以考虑去西海岸，因为硅谷就在西海岸。从不同的州来说，比如马萨诸塞州：麻省最知名的学校应该是哈佛和麻省理工了。其他的学校还包括塔芙茨大学、波士顿学院、布兰迪斯大学、波士顿大学、东北大学等等。再比如加利福尼亚州： 著名城市包括洛杉矶、旧金山等。洛杉矶最知名的院校——加州大学洛杉矶分校和南加州大学。因靠近好莱坞，ucla、usc的电影制作专业在全美名列前茅，和东部的纽大成为学电影制作专业的申请者的终极梦想院校。旧金山最最知名的院校当属斯坦福大学，坐落在硅谷的地理位置让它的各工科专业几乎名列各专业排名的前5，尤其计算机科学、电子工程、机械工程以及石油工程等专业。这些也只是我们的部分举例，想要进入更合适的院校还需要更深入的了解。
从人力资源来看：美国大学文凭的含金量（国际视野，挑战意识 ）
大学是培养人能力、技能、品德的地方，扩展人的眼界，体验不同社会文化带来的冲击。相比起国内大学老师按部就班的教会学生如何学习以外，美国大学更希望学生能找到自己喜欢什么，更希望学生享受学习的过程，而且没有很多繁琐的规定。在学习过程中培养学生积极主动、勇于创新、挑战权威的学术精神,不断有意识地拓宽学生视野,培养国际化、全球化观念, 所以美国大学的前两年学的都是通识课程，并不强制学生定专业，在有了一定的方向后载选择专业，而在探索中也可以转专业等等。
