首先是，学生主导的学习模式
学生课堂不局限于传统的老师授课模式，在英国的本科教学常见多种教学方式：如工作坊、研讨会、客席讲座等，穿插团队任务、个人任务或项目实践等考核标准，既有系统知识的讲解，又有理论知识的应用，更有师生、同学之间相互学习的锻炼。
在学科学习中，自主学习占到了50%以上，课堂和平时作业占了学生成绩考评的相当比重。大学课堂通常没有指定教材。在学期开始前，任课老师会在邮件或线上学习系统中发布课程hanbook﹙课程指南），提前宣布每周教学计划、课程考核内容和推荐的阅读资料。任课教师推荐的教材和阅读材料可在图书馆或线上平台查阅。在每个学期，学校会为学生设置专门的阅读周，在阅读周内学生不要求返校上课。学生自主学学习、团队学习和合作学习得到了普遍应用。
然后是，学生自我组织的管理模式
在学生管理方面，大学充分认可学生作为成年人具备的自主管理能力，在宿舍管理、社团组织、校园活动方面基本有学生进行自我组织。
通常学生入学时学校会给予每一位学生一个以学校后缀的校内邮箱，以接受学校各种通知和活动邀请。通过学生邮箱账户参与感兴趣的学科社团，共同探讨学术和促进沟通交流，充分扩展学生认知水平和思维空间。
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