1.罗德岛设计学院
BFA Inustrial Design
MID Inustrial Design
罗德岛的工业设计在全美的排名一向很高，在教学上也非常扎实，项目强调对于用户体验的研究，以创建深思熟虑且易于实现的设计对象、产品和系统，让日常生活更容易，为公司、社区和个人带来新价值。RISD工业设计的学生广泛深入医疗、运输、材料、家用品等行业，为多种行业的产品带来革新。
BFA 工业设计
从大二开始，该专业学生将广泛接触工业设计常见的几类材料，包括木材、金属、纸张和塑料等，了解这些材料的独特属性以及它们自有的设计可能；同时也会接触到设计过程中涉及的各类可视化技术，包括传统的手绘和先进的数字建模软件。大三时期将会鼓励学生侧重项目的技术层面，将其适用于形式、力学、运动和人体工程学等；大四的学生将进入学业的高级阶段，涉足该专业的法律和商业层面，并着手设计创新度和完成度更高的产品。
MID 工业设计
RISD工业设计研究生获得的是学位是MID，即工业设计领域的专门学位(Master of Inustrial Design)，足见该项目的专业性。项目分为2年和2.5年两种，后者主要针对转专业或者专业基础比较薄弱的学生。
相对于本科课程，研究生阶段更注重设计的语境呼应和革新性，将设计作为解决社会、文化、环境和其他问题的工具。该项目认为：当今最有价值的设计机会在于促进环境保护和更好地理解人类行为。
第一年的项目通过直接实践、相关案例研究和产品历史的讨论，帮助增强和扩展学生的工业设计方法，这有助于定义个人价值体系、工作方法以及有效地吸引和沟通受众的方式，之后则是毕业项目的制作。
需要注意的是，历史和理论研究是该项目的基础，院系会开展有关当代问题的系列研讨会，鼓励学生在发展自己的设计观念。
2.艺术中心设计学院
BS Prouct Design
MS Inustrial Design
工业设计在ACCD属于起家的专业，而ACCD也是工业设计专业中申请竞争颇高的一所院校。
BS 产品设计
ACCD的产品设计专业强调通过功能性、相关性和感官吸引来为消费者设计产品，同时引入商业思维，使他们能够成功地管理创新和风险。纵观该专业的课程安排，除了核心的视觉、创意、技术和分析技能外，学生还将通过先进的CMTEL研究实验室（Color, Materials, an Trens Exploration Laboratory）获得对于设计研究方法、商业原则、材料技术、生产过程的了解。
ACCD主张将实践工艺与知识理论相结合，让学生沉浸在工作室学习，请来的也多是来自业界的导师。专业还与国际商业学校INSEAD合作，为学生提供一学期MBA课程的学习机会，帮助他们了解商业环境必备的业务战略、管理领导等知识。同时学生在大三大四阶段也会进一步学习前沿的用户体验设计、可持续性设计和跨学科设计，为个人、企业和社会创造新的价值
MS 工业设计
相对发散创意的本科阶段，研究生阶段的工业设计更强调产品的实用价值。正如系主任介绍的那样：「很多本科毕业的学生都学会了创作各种各样的产品，而在研究生阶段我们确认我们在设计正确的产品。」
在ACCD学习研究生阶段的工业设计，需要在设计前期花费大量的时间做大背景调研，深入了解设计的社会、文化、科技和用户语境。这一方法论是学生们在校内主要习得的东西，学校将其命名为「战略创新」（Strategic Innovation）。这些知识、理论和方法将为用户提供富有同情心的问题解决方案，帮助设计师及企业在复杂的挑战中创造新的价值，从而能够适应并实现快速成长。
研究生的工业设计专业也合作了克莱蒙特研究生大学的德鲁克管理学院，提供为期两年的创新系统设计（ISD）的MS / MBA双学位课程，从校外资源为学生引进业务战略、领导才能和管理敏锐度以及创新技能和设计创新方法相关的知识。
3.普瑞特学院
BID Inustrial Design
MID Inustrial Design
普瑞特在工业设计领域的地位同样不容小觑。学校认为当今的工业设计与科学研究正在加速融合，从生物学和遗传学到人工智能和机器人技术领域，让科幻小说的发明在现实生活中得以成真。
在此基础上Pratt为它的工业设计系定了调，旨在帮助学生适应该行业环境，使学生能够创造出有助于创新和改善日常事物和状况的产品、系统以及环境。
BID 工业设计
该学位是工业设计本科阶段的专门学位Bachelor of Inustrial Design。对于本科阶段而言，学生需要习得视觉美学的基本判断标准，从线条和色彩到复杂的三维形式的发展；同时也需要将设计作为迭代的过程进行实践，包括构思、草图绘制、原型制作和项目测试。从大二开始，学生需要开始接触对于设计的批判性思考，包括观察和发现的艺术，总结生活中急需设计介入的问题。
同时专业也强调车间工作室中动手技能与计算机实验室中数字技的能相辅相成，将批判性思考转化为2D和3D形式的设计方案。
在大三和大四，学生可以根据自己的兴趣和技能选择专门的主题工作室，包括：
产品设计
家具设计
桌面和食品设计
鞋子和运动装备设计
展览设计
跨学科设计
到大四结束时，学生将完成一门毕业课程(capstone stuio)，该工作室将根据学生选择的主题勾勒出未来的职业方向。最终项目成果将在学院年度设计展上展示，届时将会邀请相关行业领导者和潜在雇主前来参加。
MID 工业设计
Pratt的MID项目为期三年，学生来自艺术、建筑、室内、商业，工程，法律和社会学等多重学科背景，并将一同在项目中讨论设计复杂性、创新、技术和可持续的未来规划等议题。
在研究生阶段，学生的任务是通过设计解决方案满足人类需求，将通过大量的研究和个人参与活动进行设计。
以下是学校规划的学习结构：
第一年「核心」
设计思维，构想，过程，技能
第二年「研究」
方法，主题，资料，选修课，论文准备
第三年「论文」
主要的个人项目
在此基础上学习鼓励学生发展多元的技能和兴趣，可以选择专门的工作室来回应自己的兴趣和追求，MID系的专业知识广泛涵盖家具，照明，建筑，展览，视觉传达，桌面，服装和鞋类，视频，汽车，医疗设备，包装和表面设计等方向。
最终的论文选题方向也会给予学生极大的自由，主题从消费产品和包装到家具和体验设计，再到新兴哲学，材料和技术的影响等，学生应在其毕业论文项目中展示出完整的设计技能和方法论。
另外值得一提的是Pratt MID项目提供的交换学习项目「全球创新设计（Global Innovation Deisgn, 简称GID）」，选择该项目的学生将会把第二学年的时间用于在伦敦和东京的学习。
GID项目将于秋季学期在皇家艺术学院和伦敦帝国学院的联合项目开课，该部分侧重工程和发明；接下来的春季学期在在东京庆应义塾大学开课，学生将利用学校的先进设备，包括原型制作和机器人技术，致力于媒体设计和技术研究。之后学生将返回纽约，完成最后两学期的论文项目和必修课程。
利用三所学校的专业知识以及城市的独特文化，GID计划将为学生提供丰富的学术经验以及对全球设计和企业家精神的独特见解，这是任何单一机构都无法提供的。
