usnews、arwu、the、qs排名，依据都是什么？为什么同一学校在不同的排名中差距会这么大？今天，王老师就跟大家简要介绍一下：
一、 usnews
1、研究机构：usnews&worl report ﹙《美国新闻与世界报道》﹚于1948年由《美国新闻》和《世界报道》两种杂志合并而成，是美国综合性报道和评论的英文周刊，自1985以后大学排名每年更新一次。
2、影响力：us news 是最知名的美国大学排名之一，其在美国的影响力是首屈一指的，是认可度最高的全球性大学排名。
3、数据来源：大部分的数据来自大学和学院，并沿用卡内基分类系统对大学进行排名。
4、评估指标：本科学术声誉占22. 5%;学生保有率﹙在校生回返率和毕业率﹚占22. 5%;师资资源20%占;新生质量占12. 5%;资金来源占10%;毕业率表现占7.5%;校友捐赠占5%。
5、排名种类：全国综合性大学排名文理学院排名、地区性大学排名、研究院排名和最佳高中排名等。另外有针对专业的排名，比如商科相关专业、理工科专业等等。
6、优势：us news 全球排名将学术放在了重要的位置，同时又融合了学术声誉及国际交流等软因素。如果说现在的the排名结合了arwu和qs排名的特点，那么us news 排名则是在the排名和arwu排名基础上的进一步发展。
7、劣势：第一，不核实学校提供数据;第二,有22.5%的主观指标。
二、the
1、研究机构：the的全称是times higher eucation﹙《泰晤士高等教育》原名《泰晤士高等教育增刊》，是一份英国出版的高等教育报刊。
2、影响力：世界三大最具影响力的高校排行榜之一，获评为“世上最受注目的大学排行榜”之一。
3、数据来源：the排名的数据来源于各个大学，特殊情况下某个数据缺失时，会补充相近的虚拟值。
4、评估指标：教学占30%﹙含教学声誉15%、师生比4. 5%、博士学士学位授予比例2.25%、学科门类6%、教师人均学校收入2. 25%﹚;科研占30%《含科研声誉18%、研究收入6%、研究产出6%﹚;论文引用占30%;国际视野占7. 5% ﹙含国际生和国内生比2.5%、国际和国内师资比2.5%、国际合作2. 5%﹚;产业收入占2. 5%。
5、排名种类：世界大学排名﹙worl university rankings﹚、世界大学声望排名﹙worl reputation rankinga﹚、50年内150所顶级大学排名﹙150 uner 50rankinge﹚、巴西、印度、中国、南非&新兴经济体大学排名﹙ brics & emerging economies rankinga﹚和亚洲大学排名﹙asia university rankings﹚
6、优势：问卷调查形式公开透明:采用较为客观的准则;排名方法在qs排名的基础上作了一些优化调整，将原先qs排名的六个指标扩展细分成了十三项二级指标，并调整了各自的比重。
7、劣势：第一，主观指标过多，具有商业化的特点:第二,论文引用率占比重太大，这被认为不利于那些并非以英语为主要教学语言的大学，因为英语作为国际语言较易受到关注，自然比较容易被引用。
三、qs
1、研究机构：qs的英文全称quacquarelli symons,一家世界著名的提供高校教育和毕业生招聘信息的国际高等教育咨询机构。为全球的本科生、研究生、mba和在职学生和用人公司提供信息交流。
2、影响力：历史第二悠久的全球大学排名: qs大学排名是迄今为止唯一一家被“国际排名专家组”认证的国际大学排名。
3、数据来源：来源于各个大学。
4、评估指标：学术声誉占40%;雇主声誉占10%6;师生比例占20%;教师人均引用率占20%;国际师资比例占5%;国际学生比例占5%。
5、排名种类：现通盖世界综合排名、学科分类排名、三个持不同准则的地区性排名﹙亚洲、拉丁美洲、金砖五国﹚、全球顶尖年轻大学排名、全球最佳求学城市排名。
6、优势：学术同行的评议是qs评估大学的重点，利用各种不同的渠道，例如主题会议，出版物，研究报告和互动式的网络平台，为全球的本科生、研究生、mba和在职学生和用人公司提供信息交流。
7、劣势：第一，国际化程度的指标权重过高导致常常出现a校五大学科领域都比b校高，而总排名却比b校低的怪异现象，受到很多学界人士的批评。第二，qs在声誉评价方面放了一半的比重且收集方式过于集中在欧洲，也时常遭人诟病:第三，过高的师生比因子。
四、arwu
1、研究机构：arw是acaemic ranking of worl universities的缩写﹙世界大学学术排名﹚，此排名由上海交通大学世界一流大学研究中心自2003年首次发布，以后每年发布一次。
2、影响力：世界上最早的综合大学排名，侧重衡量高校的研究实力，是世界上影响力最大的大学排名之一。但其影响力仅限于学术圈，没有延伸到业界。
3、数据来源：来源于各个大学，重理工。
4、评估指标：教育质里占10%﹙获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数﹚; 师资质量占40%含获诺贝尔或菲尔兹奖的教职员折合数20%、各学术领域获引用次数最高之科学家人数20%﹚;科研产出占40% ﹙含《自然》与《科学》期刊论文发表量折合数20%获科学引文索引及社会科学引文索引收录之论文折合数20%﹚、学术业绩占10%。
5、排名种类：世界大学学术排名、中国两岸四地大学百强排名。
6、优势：主要采取论文引用、诺奖校友这样的透明硬数据，注重实际学术水准;侧重衡里高校的研究实力，以其客观的排名数据获得国际的称赞。
7、劣势：第一，过多依赖于国际奖项，重理工及研究轻人文及教学素质，如果要选择偏人文的大学就没有太多参考价值;第二,各个学科发论文的里差异很大，医科占优的学校综合排名中优势巨大，其次理科、工科，最后才是商科、社科;第三,完全不考虑软因素，其影响力仅限于学术圈，没有延伸到业界。
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