澳大利亚昆省中学高考解读
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澳大利亚昆省中学高考解读

2020-12-24...

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澳洲中学与中国的高考制度对比

 自今年开始,昆士兰州开始用atar作为12年级毕业生申请大学的评估方法,在此之前,昆州是没有统一的学科州统考的。因此,今年10月下旬到11月下旬是昆士兰州第一次举办12年级州统考。

 

虽然也开启了类似“高考”的评估方式,但昆士兰州、乃至整个澳大利亚高中升大学的评估方式,与中国的高考都有着本质的区别。今天,一起来探讨一下昆州”高考“吧~

 

成绩体现方式不同

 

中国的高考成绩指各科的总分;而在昆士兰州和整个澳大利亚,被称为“atar”的“高考成绩“,是一个相对的百分数排位,即某一考生在整个州参加成绩评估的所有考生中所处的相对位置。

 

考试成绩占比不同

 

中国的高考是“一考定终身“,基本上多年的努力,全看这一次考试发挥的结果;澳大利亚的升学考试则是综合评估平时成绩和最后的统考成绩,而且平时成绩所占的比重更大。

 

高中科目选择不同

 

中国的高中学习科目基本是固定的,学生没有多少选择的余地;而在澳大利亚的高中,学生可以在几十门课中选择适合自己的课程学习,每个人学习和最终参加考试的科目可能都有相当大的差别。

 

听起来,澳大利亚的高中升大学方式,是不是更加科学和人性化呢?

 

简单解读一下全澳大利亚高中生升大学都采用的atar。

 

1、什么是atar?

atar 是澳大利亚高等教育入学申请排位 australia tertiary amission rank的缩写,表明一个考生在整个州符合条件的考生中,总成绩的相对位置。

 

atar的分数为0 到99.95,分数间隔0.05。举例来说,当一个参加中国高考的学生收到高考成绩时,可能是590、487这样的成绩总分;而澳洲考生收到的“高考“成绩,则可能是95.05,或者80.00。如果一个考生的atar分数为80.00,则表明这个考生的总成绩超过了本州80%的考生,处于全州考生的前20%的位置。

 

所以,尽管每个州对考核科目、平时成绩在最终成绩中所占比重等规定不同,只要大家都采用atar评估方式,大学招生时,就可以很清楚地知道这个考生在当年全部考生中,成绩处于什么位置了。

 

2、怎样拿得到atar排位呢?

首先,要计算出每个学生各考试科目的总分,然后按照从高到低将所有考生的总分排列,最后按照科学的方法,计算出每个学生所处的相对百分位。

 

3、获得atar要符合什么条件?考哪些科目,考多少门,是否有必修科目呢?

昆士兰州的高中课程,分为普通学术课程general subjects, 应用类高中课程applie subjects,和职业证书课程vet subjects,其中普通学术课程难度最高。

 

要获得atar,昆士兰11-12年级的学生每学期至少要学5门课,其中四门必须是普通学术课程。待州会考成绩出来后,12年级的学生,分数最高的5门课的成绩会被用来计算atar,  因此,大部分学校会建议学生在11-12年级修读6门课程。

 

学生可以根据自己的兴趣、未来的升学或就业方向,以及自己擅长的领域来选择高中学习的科目,各学校都有指导老师guiance counsellor,提供选课和升学就业指导。

 

在昆士兰州,只有英文课程是每个11-12年级学生的必选科目,我们要求11-12年级的学生英文成绩至少达到c(相当于合格),才能获得atar成绩。高中英语类课程的难度充分考虑了不同学生的需要,分为学术类的英语课、专门针对母语非英语学生的英文课程﹙english as an aitional language﹚, 还有属于应用类课程的基础英文essential english,选择其中任何一门,都符合英文必修条件。

 

必修英语课程且成绩必须至少达到c的要求,与国际学生择校有什么关系吗?

 

是的,在这一要求下,择校对国际学生来说非常重要——试想,如果一个国际学生11年级才来到昆士兰读中学,而且英语水平较弱,那么学生应尽量选择提供eal英语科目的学校, 因为这一课程的英文难度更适合自己,成绩合格的可能性也更大。

 

4、既然澳大利亚升学评估不是一考定终生,考生的平时成绩和会考成绩各占比多少呢?

简单来说,一般为75% - 25% 或者50% - 50%。

 

在昆士兰州,绝大部分11-12年级的科目,学生最后两个单元unit 3和unit 4(通常为12年级课程)的成绩在计算atar的时候会占到75%的比重,州会考的成绩只占25%;而这两类科目 – 数学和科学,学生的平时成绩占50%,州会考成绩占余下的50%。

 

这样看来,在昆士兰州读11-12年级,学生的平时成绩很重要,扎扎实实把每一次平时作业、项目和考试完成好,就等于为最后的升大学成绩打下了良好的基础,真正做到了命运掌握在自己平时一点一滴的努力中。

 

讲了这么多,相信大家都能看出atar是澳大利亚重要的高中升大学评估指标。不过,在昆士兰州,即使学生的科目选择无法满足atar的要求,也并非从此与大学无缘,学生仍可使用在中学里学习的三级证书以上的职业类课程、或文凭课程的成绩,申请部分昆士兰州内的大学;也可以通过先进入tafe职业技术学院读职业文凭课程,或者进入大学预科完成founation 预科课程,最终进入大学,完成学业梦想。

 

总之,澳大利亚教育体系的魅力核心,就在于以人为本。以多种途径提供循序渐进的终生学习机会,便是澳式教育的优势多在。

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