GPA压力不降反升
由于疫情影响，SAT/ACT这类标化考试纷纷取消，美国大学们不约而同地宣布采用Test Optional的政策。但这并不代表学校就不看重申请者的“硬实力”，相反，GPA成绩在录取中的重要性愈加凸显。
想去最顶尖的美本学校必须面对成绩壁垒，比如之前申请康奈尔，学校给到的SAT录取分数范围是1390-1550，但大多数最后被录取的学生都会在前75%这条线以内。即使现在取消了SAT考试要求，GPA成绩仍然需要达到一定标准。
GPA多高才算好？
其实很多人对此存在误区：要申请到好大学，GPA不仅要高，最好还能呈现出一个持续上升的趋势。
如果学生的分数变化曲线是向上的，那就说明TA越来越努力，越来越有学习的自驱力；如果曲线是降低的，那么大学就会重新审视学生的能力，甚至会怀疑学习态度。
很多学生的适应性不够好，或在刚入学时对申请需要保持GPA没有概念，导致成绩不够好看。再加上这次疫情的爆发，很多学生不得不经历了很长一段时间的网课，闷在家里一个人看视频，与老师同学都无交流，对学习效果自然也有很大的影响。
标化比重降低，软实力背景尤为重要
想要冲击顶尖美本，GPA成绩是必要条件，达到标准才能算拿到了竞争的入场券，但真正决定你是否被招生官青睐的其实是个人素养，也就是俗称的“软实力”。
软实力究竟包含哪些方面？
很多人马上会想到各类竞赛和科研项目，但事实上竞赛未必适合每一个人。比如说，如果想要读商科，却获得了好几个物理竞赛的奖项，在申请上可能并不加分；此外，高含金量的竞赛难度同样水涨船高， 获奖人数少，很有可能中途被刷，出现浪费时间和精力，最后一无所获的情况。
另一方面，由于美国提倡个性，强调多元化，所以不同大学间有不同的办学风格，由此也产生了不同录取偏好。对于顶尖大学，他们更倾向于录取与本校气质相符合的人才。
每个人都有自己的个性特征，提升软实力的重点在于针对个人特色与目标专业，制定有方向的提升方案，从而打造独特的“气质”。而不是对着“高含金量”的各类项目乱刷一通，最后往往既浪费了精力又没有达到理想效果。
对于很有个人想法的孩子，打造自己的独特经历并不难，但是对于没有什么想法的“白纸”孩子， 这就会是一个痛苦的过程。
1. 活动规划
招生官们希望通过活动看到的不是单纯的成长经历堆砌，而是挖掘出各种科研项目、课外活动的背后，学生对自我的深度思考和对未来的理性规划。
参与活动的过程不仅能锻炼学生的个人能力，也能在文书中加以表现，向学校展示自己独特的个性与气质。
因此在规划的早期，引导学生探索自我，并积累丰富的活动经验就很重要，只有经历多了，写文书时才能言之有物。
在参与过一些活动后，顾问会帮助学生进行梳理，把真正对自己有意义、有启发、能代表自己的活动挑选出来，做深、做实。
做好了充足的准备，踏踏实实地经历过之后，申请季准备材料也就不会手忙脚乱。
2. 阅读与写作规划
想要进入顶尖大学，过硬的英语水平是基础中的基础，没有任何捷径可以走。大量的阅读、大量的写作和思考，才能在日积月累中提升学生的英语能力，并最终体现到申请文书中。
近几年，美国大学招生中有一个隐性的趋势，就是学校越来越注重学生跨学科的能力，即如果你申请文科的专业，学校希望你对理科也有兴趣，申请理科专业也是同理。
3. 时间管理
既然决定走美本申请这条路，就必须接受事情多、压力大、时间机会成本高的事实，尤其是在今年的疫情形势下，规划期的学生将面临比以往更大的时间管理的挑战与压力：
保持良好的GPA曲线，同时做好标化考试的准备；平衡英语能力提升与个人眼界拓宽；面对外界环境的不确定性，稳住规划申请的节奏，保证任务按计划完成。
这些对于一个还未成年的孩子来说是极大的挑战，但有专业的个性化指导，就可以让学生有所取舍，高效完成任务，把时间花费在自己有兴趣且有价值的事情。最终由内而外地了解自己，重塑自己——做到这一点，被顶尖大学录取也就是水到渠成的事情了。
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