第二,高中在校成绩
美国大学要求的高中课程本来就是根据本国高中的教育情况提出的,英语文学、数学、科学、实验室、历史、政府、艺术、体育等学分和科目要求都很明确,加上对荣誉课程、ap课程、ib课程的认可和赏识,显然美国高中成绩单要比中国的好看一些。而且以上要求,学生在美国的一所普通高中就读就可以满足,还有人家的信誉背书,比起国内的孩子要通过各种途径凑够这些学术表现,最终递交的时候还要受到成绩单真实性的怀疑,这待遇就差别比较大了。当然,国内也渐渐涌现出一小撮美国名校眼中的重点高中,信誉和生源质量还是很优秀的,来自这些学校的申请者就另当别论了。
第三,推荐信
推荐信相对国内的老师不一定是优势,但是由于在国外读中学阶段,很多老师会对学生格外的关注,而且会参与到学习活动中,在推荐信内容里面会更加突出老师对学生的了解,并且能更客观的凸显学生的优势。
第四,个人陈述
文书的内容主要是课外活动、兴趣发展等文章素材方面的差别。在中学阶段学校开设很多活动和兴趣发展平台好、机会多,并且支持和鼓励学生去做,相对比国内的中学能补充很多这方面的不足,然学生学习的更全面,及时成绩不优秀,但是其它方面也总能找到孩子的优势。