随着出国热潮的兴起，a-level成为国际学校常设课程。在国内上a-level课程最直接的优势在于费用低，正常标准每年开销15w左右，而去英国读a-level课程每年的开销大概在30w左右。
然而，不论在国内读书也好，去国外上课也罢，对待a-level，同学们常存在几个误区，这些误区的存在，很可能对最终的申请造成不利的影响。
误区一、盲目选课
我们知道，读a-level的同学第一年选择3-5门课程，到第二年，多数同学会选择将课程数量缩减到3门继续学习，所选读的课程要尽量与大学想要申请的专业保持对应，否则即便拿到合格的a-level成绩，也可能会因为所学课程不符合要求，而被学校拒绝。
所以，a-level选课前，最好明确专业喜好，看目标高校对a-level的要求，再确定应该选读哪些课程。
另外，有时即便某些课程看起来与你将要申请的专业相关，然而高校却并不接受。保险做法，还是要以学校官网公布的要求为标准。
以爱丁堡大学为例，其艺术设计类专业，比如艺术、工艺与设计、纯艺、平面传达、纺织品设计、三维设计、摄影等专业，都接受art an esign 课程的a-level成绩；而对于产品设计专业，则接受esign an technology或technology an esign课程的a-level成绩。
tips. 除了要看a-level课程要求，同学们还要确定即将申请院校的专业对于a-level成绩要求，尽量拿到符合学校要求的成绩。同样以爱丁堡大学为例，其建筑专业本科要求a-level成绩为abb。
误区二、将学科学习等同于英语学习
某种程度上，a-level阶段是在为大学学习专业知识打基础。在国际学校接受a-level教学的同学，很容陷入这样的误区：不管是什么科目，都像是在学英语，关注词汇和语法知识，对课本内容不加任何思考，死记硬背，忽视英语思维，使得有针对性的学科学习失去意义。
这样做的结果是，专业知识越深入，越难理解，更无法用专业知识去解决现实问题，久而久之，致使各学科成绩落后。
要想避免这种情况发生，同学们首先要摆脱“死记硬背”式的学习方式，切忌将全部精力放在英语语法学习和词汇学习上，而是要将语言作为工具，帮助自己更好理解学科知识，不断提升在专业上的造诣。
误区三、守着as考试成绩停滞不前
a-level学习共2年，但在英国政府对a-level进行改革之后，采用直线式课程（linear course），只用第二学年结束后的考试成绩作为最终a-level成绩，第一年as成绩不再计入最终成绩（改革前：第一年学习结束考as，第二年学习结束考a2，as和a2各占a-level总成绩的50%）。
这使得学生在第一学年as成绩不再重要。但即便于最终成绩无益，还是有同学选择在第一年学习结束后考as，提前感受考试氛围，检测自己第一年的学习效果，提前发现不足，在第二年学习中进行重点复习。
然而，同学们需要明白，即便第一年as成绩较为理想，也不代表能第二年考试中能够拿到同样水平的成绩。
总之，学习并非一蹴而就，而是通过不断复习，在保持正常水平的基础上有所提升。这样才能有效应对改革给a-level带来的难度增加。
tips. 对于想要在第一年a-level学习结束后就申报海外院校的同学，建议大家还是参加as考试，从而在递交申请材料时，有as成绩供招生官参考，在之后拿到合格的a-level成绩后补齐即可。
对于已经做好去英国读本科准备的同学，如果想尽早接触国际化的教学环境，无论从英语语言运用的熟练程度，还是将来专业学习的容易程度来说，都建议大家选择英国的a-level。
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