英国小学最大特色:跨学科学习
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徐陌遥

英国小学最大特色:跨学科学习

2020-09-19...

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真实的英国课堂到底什么样?是每个选择英式教育家庭都好奇的

英国小学,提倡综合多个学科的研究教学,也就是一个课题横跨多个学科,这也是英式课堂最大的特色之一。

这种跨学科的教学理念,对于孩子思维的延展,综合全局的思考能力,都有着至关重要的促进作用。所以,在英国教学大纲中也强调了,英语不仅仅是一个单独的科目,更是学习其他科目的重要工具。

1.跨学科是什么?

在传统的教育观念中,科目之间都是有明确的分界线的,语文有语文的知识点,数学有数学的内容,每个孩子按学科区分独立学习的,成绩也是独立的。

跨学科interdisciplinary,就是将不同学科间的壁垒打破并将其中的知识进行融合与学习从而达到综合素质的提高。

2.有什么优势?

这种跨学科的教育方式,强调的一点就是知识点的广度,这与英国课程大纲的方向也是一致的。主要的优势有:


  • 老师往往会选取日常生活中常见的课堂,容易引发孩子的学习兴趣,提高自主性;

  • 能够更深度的学习课题,从多方面多角度去探索知识;

  • 通过对比不同学科之间的知识概念,培养提高孩子的批判性思维;

  • 通过同一个主题,引申不同学科,全面拓展孩子知识量;

  • 孩子的视觉更广、看问题更全面,解决问题的能力也更高;

  • 培养孩子的逻辑思维能力、创新思考能力;

3.跨学科的主题

正如上面所说,跨学科的主题,英国老师往往会选择“接地气”的,跟孩子们的实际生活息息相关。另外,课题还能结合时间,以及周围的热点,让孩子多方面的了解。

比如英国小学glashieburn school,小学一年级year1学习的主题有:

  • trip in a time machine(8-11月);

  • christmas(12月);

  • performers and entertainers(1-3月);

  • growth(4-6月);

  • choices and changes(6-7月);


year 2学习的课题包括:

  • there’s no place like home(8-11月)

  • christmas(12月)

  • may the force be with you(1-3月)

  • personal projects(3-4月)

  • money makes the world go round (4-6月)

  • choices and changes(6-7月)

具体以日常生活中最常见的“日历主题”为例,英国老师是如何把这个主题跟知识点联系起来,跨学科教学呢?

英语课—词汇、句式表达


利用日历中的单词卡学习关于月份、星期、日期的表达,以及问答,比如:


what month are we in?

what day is it today?

what was the date last thursday?

what is the date of the third tuesday of this month?

数学—数字


利用日历的数学,也可以让孩子学习各类数字的词汇,以及简单的计算概念。比如:


if my birthday was on the 9th of this month, what day of the week will it be?(如果我的生日是本月9号,那么这一天将会是星期几呢?)


we have been at school for three weeks today, what date did we start school?(今天是大家在学校学习的第三周,你们还记得我吗开学的日期吗?)


科学课—季节变换

随着日历上季节的改变,认识不同的科学课知识点-“四季变化”:

what is the season currently?(现在是什么季节?)

how many months left of this season?(这个季节还有几个月结束呢?)

what is the next season?(下个季节是什么季节?)

地理课—气候

除了季节之外,也可以按照月份,来了解英国,学校所在当地的气候特征。在学习气候的同时,还可以在季节日历讨论的主题下利用学习到的形容词来描写表现不同的天气特征。

历史课—重大事件

按照日历中的标识,在重要的日历中学习相关的历史事件、历史人物,比如女王生日 (每年的6月第二个周六) ,伦敦大火时间 (9月初) 。 

这种跨学科的学习,也体现在英国孩子的家庭作业中,比如老师布置一份关于 亨利八世 的历史作业,但过程中会涉及到图表,地理,阅读,写作等这些技能和知识点。 

 

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