澳洲大学课堂的教学风格比较自由，注重培养学生的综合竞争力和创新力。以课堂形式为例，可以分为讲座（lecture）和辅导课（tutorial）两类。
讲座（lecture）
即常见的大课。上课人数约在百人左右。讲授老师一般为该科目的资深教授，内容以传授新知识，行业新趋势为主。
辅导课（tutorial）
辅导课（tutorial）是讲座（lecture）的延伸，为巩固之前lecture课堂上讲授的新知识而开设。通常根据选课的人数，一门课程的lecture每周只有一或两个时间段，而tutorial则有多个时间段可以选。
根据所学科目的不同，辅导课的形式也会有所不同。比如，理工科多为试验课程﹙lab session﹚，商科则偏重理论知识详解或小组讨论。通常老师在授课过程中会通过专题活动（project），案例分析（case stuy）等形式和学生互动，帮助同学们了解自己擅长和感兴趣的领域，培养学生的实践能力，挖掘个人特长。以悉尼科技大学uts insearch学院为例，小班课堂，一堂课的上课人数往往不超过10个人。老师能够更好地关注到每个学生的学习进度，提高课堂学习效率。
课后交流
在澳洲，课后交流是与课堂答疑同样重要的沟通方式，澳洲的课堂答疑主要在辅导的小课上进行，当然也常常能够看见讲师在课后，被学生包围提问的场景。由于课堂上与老师的交流时间有限，讲师一般会公布一个课余的咨询会统一为学生们答疑。当然，学生们也可以通过邮件或电话的方式预约老师的时间，提前告知老师自己的困惑，方便老师进行有针对性的答复。
如何高效学习
- 掌握先机 做好预习工作
课前预习过课本，研读过老师列出的阅读文献的同学，开学就已经赢在了起跑线。这好比开局跳伞落地，预习过的人落地三级包三级甲；没预习的人落地成盒。
- 主动出击 解决疑难杂
遇到不懂的问题，主动去找老师、找学长、找学霸，打破砂锅问到底。这好比在缺少车辆的地图上找到皮卡，查漏补缺。
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