说起为什么移民加拿大这个话题，大部分中国家庭不约而同的回答“为了孩子教育”，确实中国教育资源相对集中在优势省份的优势地区，导致竞争越来越激烈，已经成为大家公认的社会现象，作为新移民家庭来说，登陆加拿大后最急于要办的事情之一就是安排孩子尽快入学，在办理注册手续之前，要准备好以下文件：
1、护照（孩子及父母的）；
2、移民纸或枫叶卡（孩子及父母的）；
3、住址证明：租房或购房合同原件（如果是租房合同需同时提供房东的地税，水电费等账单）；
4、孩子的出生证明；
5、孩子近两年成绩单；
6、孩子的疫苗卡。
具体的步骤如下 ：
1、办理学生注册的地方是各城市的学校局﹙school boar﹚设立的注册办公室，从那里领取一套表格，填妥表格并提交相关文件，学校局的工作人员会检查你提交的原始文件，复印存档后将原件退还给你。
2、办妥登记手续时，向工作人员预约一个考试日期，学校局会指派专人测试孩子的数学和英文。对于从国内来的孩子，数学考试比较简单，但英文考试主要集中在语法、词汇和口语三项内容，英文书面考试全部为单选题，题量相当大且有相当难度，对国内来的学生来说具有相当大的挑战性，大部分学生可能都无法做完，要得高分颇不容易。学校局会将测试结果反馈给将来入读的学校，作为日后esl分级的依据。
3、等待学校局的通知，大约2-3周之后，学校局会用电话通知你孩子被分配到哪一所学校，你要记下学校的名称、联系电话以及需要准备哪些上学的必备物品，这个电话也许是由学校直接打给你，内容大体一致，一定要明白学校的名称和何到校上课的时间。
4、到学校报到时，要先到学校的办公室﹙aministration office﹚说明来意，也许接待的工作人员会带你去见校长或副校长，小学生要被送给班主任﹙home room teacher﹚，介绍给同学和安排座位等。
注意：加拿大学校按照每个自然年的起始日期划分年级，不象国内的学校按照学年的起始日期计算。
具体地说，按照国内的方法，你的孩子出生在9月1日以前和以后，会分属不同的两个年级，因为小学的招生是按照这个方法计算的。这种差异会导致你的孩子来到加拿大后会与在国内的年级出现错位，有的人会被向上跳一级，有的人会被向下降一级。而且在加拿大1-7年级属于小学，8-12年级属于中学，假如你的孩子已经在国内读了初中，有可能到这里仍有回到小学学习。
如果说一定希望自己的孩子上某所学校，在买房或租房之前，一定要先到学校局的网站上查一下，看看你的房子是否位于你要上的那所学校边界之内，有的时候某条街的这一侧和另一侧会分属于不同的学校，学校局的网站上有一项﹙school locator﹚功能，你只要把详细地址和邮政编码输进去， 即可看到社区所属的学校。
在加拿大读小学，一年级到三年级，一般没有家庭作业和测验，主要是让小孩多参加些课外活动。
小学四年级到七年级，多数由家庭作业和测验组成，作业以课题设计方式进行，需要孩子们自己到图书馆查找相关书籍或通过互联网查找资料，消化整理这些资料后，在班级参加讨论，没有固定的标准答案，通过调动孩子们的积极性、参与性，开阔孩子们的知识面，培养他们勇于创新的能力。有的还会安排孩子轮流向全班发表研究报告内容，培养孩子们的组织与表达能力。加拿大的教育指导思想并非强调孩子们的成绩如何，而是鼓励每个孩子树立信心，体现自我价值，敢于改变世界、敢于创造新的事物，而非墨守陈规。
此外，加拿大的小学生的作息时间是早晨8点45到学校，下午3点半回家。每天上课仅六小时，留给孩子们充足的课后娱乐时间，让他们有更多的时间去亲近大自然，培养兴趣爱好，接触社会。每年9月初到第二年6月底为一个学年，其中有2周圣诞节假期，3月中旬春假（公立学校一周，私立学校两周），7月和8月则是暑假。公立小学只要有学位可以随时入学，正规主流私立小学多数不接受中途入学。
学校非常重视孩子的健康与安全，每个学生在办理入学手续时都需要出示免疫针注射记录，并且说明是否有药物或食品过敏，及过敏的程度，以及是否有需要学校特别注意的疾病。学校还会定期进行学生牙齿健康的普查。除需向学校提供双方家长的信息，还需要提供1-2个紧急联络人，便于学校就突发事件联系家长，如孩子因病不能上课，必须在上课前致电学校请假。
在加拿大，上学是一件令孩子们十分快乐的事情。与中国教育模式不同，加拿大小学并不是一味灌输孩子过多的硬性知识，而是鼓励孩子体现自我价值，激发孩子的创造精神，注重培养孩子的动手能力，阅读能力与独立学习能力，通过活泼有趣的教学方式提高孩子的求知欲。
小学课程包括英语、数学、自然科学、社会科学、法文、美术、体育、音乐等，法文与音乐由不同老师来教授。学校没有统一的教材, 教学大纲与课程科目由各省单独定制。学校每年分别会在12月初，3 月底和6月底派发成绩单，幼儿园到小学五年级各科成绩用a-e来评估，7到8年级则开始使用百分制。各科目的成绩后有任课老师的评语，说明学生的长短处，并指出哪些方面需要提高。成绩单同时对学生的综合能力做出评估，各项指标包括：责任感、组织能力、独立完成作业能力、合作能力、主观能动性与自制能力，分别用出色（excellent）、良好（goo）、基本满意（satisfaction）、与需要提高（nees improvement﹚来体现。每份成绩单的最后有班主任的总评，并留出分别给学生和家长做评论的空位，让学生说明自己的长短处，及下学期努力目标。家长同时完成自己意见，签名交回一份复印件给学校。
