我是一名高校教授，有三年在宾夕法尼亚大学、四年在耶鲁大学课堂教学的工作经验。这十件事我已经对全部到过我公司办公室的学生提议过。我不会觉得这种提议只适用重点大学。我希望我们建议适用每一个学生。这种提议的绝大多数自己沒有遵循，我将这种提议称为“我希望有些人以前跟我说的10件事儿”。
我教社会经济学，社会学和现代化发展趋势。我的绝大多数学生全是在人文科学，并方案进到商业服务，法律法规，或公共文化服务。因此这一目录对这种学生最更有意义。我确实不清楚怎样才可以变成一名科学家或造型艺术史家。即使如此，我敢打赌 这种提议对绝大多数学生是更有意义的。
我不想絮絮叨叨地讲你很有可能早已听闻过的：获得一个全方位的文化教育，享有生活。它是非常好的提议，你的主要的、最好是的标准。这儿会出现一些别的的提议，协助你从大学获得大量获得。
07.到不熟悉的地方去
运用一个暑期或一学年的時间去海外生活，最好一个与你现阶段所属我国彻底不一样的地区，在那里你能了解本地人，切切实实的掌握本地文化艺术。
当我们還是个学生的情况下，我直至20岁上下才离去澳大利亚或英国。有一天，我发现了我乃至不清楚西班牙在地形图的哪一块，这要我觉得惭愧，因此读了了一些历史时间、查了一些材料，去欧洲旅行。
我希望我还在海外不仅呆12周，我希望我可以在一个地区呆更长的時间。每星期以一个国家的速率穿行于青年旅舍，并不可以真实教會你另一种生活。直至我刚开始在印尼、澳大利亚和乌干达从业科学研究新项目，.我刚开始对全球(和自己)拥有大量的掌握。
因而我激励大家离去她们的舒适圈。当我们20岁去欧州时，因为太依赖了解的地区，我是这般的焦虑情绪和经验不足，以致于我发现了西欧乃至意大利都太吓人了。
十年后，我出现意外地察觉自己在非州一个备受战事糟踏的角落工作中。就是我今日的岗位。我并并不是向大伙儿强烈推荐这类挑选。但是，我激励英国学生离开英语我国和欧洲。这也是语言学习的实际意义所属。
