悉尼大学校长施迈克博士近日在《我的新冠疫情经历：“后疫情”时期的适应与创新——亚太视角》网络研讨会上分享了关于毕业生所需求职技能的观点。
当悉尼大学对本科生课程设置进行改革时，我们始终围绕着一个问题：我校学生应掌握什么样的技能，才能获得更高的就业竞争力？答案显然围绕一个主要主题——适应性。
通过对特定学科的深刻理解，你就能成为这方面的专家。沉浸式学习有助于改善你的书面和口头交流。反过来，具有清晰表达知识的能力意味着你可以激发和激励他人，这是一项关键技能。悉尼大学拥有如此众多名列前茅的学科领域，对此我们深感自豪，这为我校的学生提供了我们所称的t形教育——广泛而深入的知识。
未来的就业将取决于与来自各领域人群合作的能力。显然，来自不同学科的人们可以提供有关解决问题的新观点，并可以从不同的角度来看待这些问题。我们的跨学科培养意味着本科生可以从全校上百个专业选修第二学位，从而为他们提供在更协作的就业环境中茁壮成长所需的见识和观点。
理解他人的文化背景从未如此重要，我们希望我校学生能够以真正的全球视野毕业。悉尼大学的核心教学中已经建立了文化能力，以使任何学科的学生都能跨文化理解。在安全的情况下，我们也鼓励学生出国学习。这是一次真正丰富的体验。
如高等教育远不止理论。解决现实问题并实际应用知识是任何工作必不可少的技能。我校的“行业与社区项目”（icpu，inustry an community project unit）为学生提供机会，并与跨学科团队合作解决行业、社区和政府组织遇到的现实问题。这些项目为学生提供了宝贵的职业经验，并提升了他们的就业竞争力。
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