双非背景逆袭加拿大艺术名校设计硕士
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双非背景逆袭加拿大艺术名校设计硕士

2020-07-16...

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双非背景也能申请到加拿大艺术设计名校硕士。

一、学生背景
学生姓名:y同学
学术成绩:cgpa85.21/gpa87.58
语言成绩:雅思总分6.5(听6.5说6.5读6.0写6.5)
所学专业:视觉传达设计
就读学校:西北师范大学
录取专业:the inclusive design mdes program
留学层级:硕士
录取结果:安大略艺术设计学院ocad
二、学校专业简介
安大略艺术设计大学(ocad university)是学校坐落于加拿大安大略省多伦多市。学校毗邻grange park,横穿安大略艺术馆(art gallery of ontario)。安大略艺术设计学院创办于1876年,是全加拿大排名第一、历史最悠久、规模最大的艺术与设计教育机构,同时在北美40多所同类大学中高居前三名,长时间以来培养出了大量的艺术家和设计师,被誉为加拿大的“创造想象力的大学”。 ocad大学的艺术与设计类专业深度与广度并存,在加拿大以及北美地区颇有造诣。

学校特色
1. 全加拿大最大 :ocad大学是全加拿大最大的艺术与设计大学,享有顶尖名誉,被誉为“创造想象力的大学”。
2. 学术资源丰富 :超过14000名学生毕业于ocad,并且投身于视觉艺术的多个层面,校友中不乏有加拿大众多顶级的艺术家和设计专家。
3. 独特的跨学科体系 : 在读学生除了自己的主修专业外,还可以在至少20项专业领域里选择做为自己的副修或共修专业,为学生奠定了灵活的发展方向,大三大四还有机会去意大利佛罗伦萨交流学习艺术等方面的知识。
4. 专业性强 :加拿大第一所专门致力于培养职业美术和商业艺术的学校。

专业介绍:the inclusive design mdes program

这是一个相对较为小众的专业,举一个简单的例子帮助大家理解,包容性设计考虑的是极端用户,相较于通用设计则是 考虑的平均用户。比如,为100个不同身高的人设计产品,包容性设计主要考虑的是最矮和最高的用户,而通用设计则是考虑平均用户身高。包容性设计并不是要求设计能够被每个人(whole population)使用,而是力图充分认识用户群体之多样性,将其拓展至一个相对的「ideal population」,力图在设计的过程和结果中减少对用户产生无意识的排除(design exclusion)。所以说包容性设计虽然是一个新兴且小众的专业,但是有着长远的发展意义,之于弱势群体来说包容性设计是温暖的,他们不会感觉自己是被抛弃或者被特殊对待;之于企业来说包容性设计是商业的,根据长尾效应,如果我们做设计的时候考虑到了极端的情况,长尾部分的用户也蕴藏着巨大的商机;之于设计师来说包容性设计是一种有用的设计方法,类似于运动员在脚上绑沙包跑步这种训练方式,将自己置身于最难的境地。
三、申请诊断分析
优势分析
 学生对于出国留学有较为清晰的规划,因此较早的开始准备雅思考试和作品集的准备,
 学生本科学习专业为视觉传达设计专业,与申请专业方向一致,并且均分85+,尤其大三大四的均分87+,非常有竞争力;
 学生本科大三时赴韩国岭南大学交换学习,并且在韩国交换学习期间得到了教授的帮助和认可,不仅学术成绩拿到了95%,而且获得了教授的推荐信,对于申请帮助很大;
 作品集达到专业老师的指导,准备较为充分并且观点突出。
 申请阶段学生效率较高,准备申请材料高度配合,大大节约了申请流程时间。

劣势分析
 ocad官网公布硕士申请雅思要求分数为ielts overall: 7, reading: 7, listening: 7, writing: 7, speaking: 7,学生申请阶段并未达到直录标准;
 学生11月开始准备申请加拿大硕士,相对开启留学的准备时间较晚,申请相对紧张。
四、申请思路及专家分析
学生起初决定申请美国设计硕士,跟家人协商讨论之后认为加拿大的安全度更适合女孩子留学,并且了解到加拿大的艺术设计学院在北美专业度和知名度也很好,因此在大四决定申请加拿大设计硕士。学生决定申请时间在11月,此时加拿大绝大多数院校的申请通道已经开放,并且学生对于加拿大院校了解较少,所以对于学生和老师来说申请时间非常宝贵。
在学生确定加拿大留学之后,顾问老师广泛查询了加拿大基本上所有大学的设计相关专业,帮助学生梳理出设计相关专业的院校信息、申请要求以及专业课程设置供学生参考对比,帮助学生在较为紧张的申请时间内快速精准地确定申请的院校和专业。确定好申请院校和专业之后,顾问老师和文案老师为学生列出了详细的院校的材料清单,特别是每一所院校的作品集格式、大小、表现形式、上传方式等等,学生也非常配合,非常高效及时地提交了申请材料,节约了宝贵的申请时间。值得一提的是准备材料的过程中,学生的作品集虽然在专业的指导机构帮助下完成了制作,但是加拿大艺术院校对于作品集的要求都不一样,顾问和文案老师对于每所学校的作品集要求都做出了详细的指导,学生严格按照学校要求和老师指导多次调整了作品集的形式,最终在截止日期之前分别将有针对性且专业的作品集递交给了申请的院校。
在申请阶段学生的雅思成绩并未达到学校的直录标准,因为文书的撰写过程文书老师特别强调了学生的韩国交换生经历、参赛获奖情况以及设计专业项目情况等软实力,让学生的文书更加丰富具有竞争力,学生和家长对于文书老师的用心也非常满意。
在申请院校的筛选和定校阶段,鉴于ocad在加拿大的学术地位、较高的申请要求和申请的激烈竞争,ocad是作为学生的冲刺院校申请,但是学校在收到学生的学术材料和作品集后,反馈学生已经达到了学生的录取标准,在4月份收到学校的录取通知书,对于这一录取结果,不仅是申请团队的老师,特别是学生和家长都是喜出望外,非常满意。
五、offer展示

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