哈佛公布的 一组“劝退学生”数据 ，惊呆了留学圈，美国高校，再次让我们感受到它的残酷
哈佛整整50名本科生，在2018-2019学年因学术或纪律违规而被劝退 。除开10个是因为涉及毒品和酒精等“不端”行为 。剩下来的，全都是因为未能达到学校的学术要求。
为什么美国本科这么难？ 美国高校这么做的用意何在？
对中国学生来说，要拿美国本科文凭，最难的地方 ，就在于——让人“闻风丧胆”的美国大学学术
美国大学在学术的难度上，在这么多年来，就没有停止过对中国学生的“碾压”。 而且这种“碾压”，是360°无死角，从大一开学一直碾压到大学毕业。
首先，不同专业有不同专业的难
对中国学生来说，难得最凸显的，不是工也不是理。而是文科。
因为美国本科的文科学习方式，跟国内实在是太不一样了。
国内大学的文科考核方式绝大部分是知识点的记忆。但美国的文科，除了你要超大量地阅读各种比砖头还厚的文献之外，你还需要在课堂上的参与互动和讨论，还要写好几十页的Paper 。
每一样都需要你要有非常强的自主性和投入度。
理工科的话，其实更多的是在课程的压力上。
跟中国孩子从一而终的努力不同的是，美国的小孩，大多玩得非常狠，学得也非常狠，他们已经习惯了这种高强度的压力。
但是中国的孩子刚过去，往往会比较难适应。
以工科为例， 光是数学类的课程，工科学生就需要学习微积分I、II和III，微分方程和统计学 ……航空航天和电气还需要比机械、土木、软件和石油等工科专业学更多的数学课程。
这样大量的“秃头”课程，学生没有足够的毅力和敏锐的学习技巧，真的坚持不下去。
学习目标的“差不多”，在美国本科=失败
在国内，可能我们觉得把期末考试考及格、或者努力一点考到85分以上就“差不多”了。 但是在美国本科，你必须在这个基础上，再做到突破你自己。
美国除了大一大二比较基础的学习之外， 大三开始的课程都需要你主动去推进、要融入非常多你个人的想法、要知道你怎么去借助大学的所有资源把一件事情给做成 。
比如很多课都是要求你做Project的，文科要写Paper，理科要自己设计项目。 你要自己主动想我该做什么项目，该怎么将课上学的东西融入进去，该怎么跟教授请教，该怎么跟同学配合等等……全部都需要你自己来主导和推进。
这要学生很清楚地知道自己要的是什么，要有很强的主动性、领导力、表达能力，才能做好这些事情，才能够拿到一个很不错的分数。
这看起来是抽掉了对学生的束缚，让学生自由了 ，但是其实对学生能力的全面程度和“极致”程度，是更高的要求。
这是美国本科整体上的难，在具体的细节上的难，更是让学生每天都在“崩溃”边缘试探。
比如：课前需要深度预习
美国读书，上课不是重点，重点都在课前预习。
美国的上课，是预设你已经把今天要上的课程在课前全部学过了的基础上，来进行的学习。 所以一般课上只表达看法和讨论，甚至要你做一些贡献，比如去启发其他同学。
学生如果课前不做大量的准备， 在课堂上很容易出丑，或者被老师打低分 。这就造成美国的本科学生，大多已经习惯了把重心放在课前，课堂上反而是放松的。
但中国学生早就习惯了轻轻松松听老师把已成结论的知识送到自己耳边，要改变习惯，真的是，好难！
很多专业课，你可能没资格学
美国很多学校的课程是分梯度的，慢慢会越来越难。
比如你大一修的是入门的基础课程，大二就要修一个更高难度、更专业的课程。 专业课可能会要求你前置课程GPA达到3.0以上，也就是80分或者B及以上，你才能接着往后去读。
如果你的前置课程没有达到要求分数，就只能再重修这门前置课，并且没有办法继续读专业课。
如果你重修再不过，比如GPA可能不到2.0，学校就会建议你转学院，你要更长的时间才能毕业。
不让学生“歇一口气”的考核方式
美国本科的考核形式非常多样、并且贯穿整个学期的每一天。
考勤、课堂表现、作业、论文、研究项目、考试……都是考核你的标准，而并不仅仅是最后期末考试老师划重点突击一下。
这就需要你从学期开始到结束，都要不停地努力努力努力，才能有一个比较好的成绩 。
由此可见，在美国的中国留学生们，真的是太难了。
为了顺利拿到美国本科文凭，我们需要做哪些努力？
调整自己的教育观念
如果教育观念是错的，那么我们学到的东西，就不可能对。
1）用汗水、决心和努力，让梦照进现实
被任命为美国国务卿的非裔美国人科林鲍威尔说过：“梦想不会通过魔法成为现实； 它需要汗水，决心和努力。 ”
在美国高校看来，如果你的课程很容易，你将无法为将来的职业做好充分准备。 你需要学习强有力的知识，才有能力对自己的未来负责任。
这也是美国高校虽然以难度大、低毕业率而让不少学生艰难挣扎，但是却少有怨言的原因。
但越是这样，越需要你加强平时的学习，稳扎稳打，学好语言和打好专业基础两不误，磨炼意志 ，最后才能走得更稳！
2）提升你的本质能力
美国本科，非常考验学生的本质能力。
其实我们在准备留学的时候，就可以转换思维，回想一下美国本科平时的学习中会考核孩子哪些能力？
就像前面所说的：深厚的学识积淀、抗压能力、专注能力、应变能力、演讲能力、主动推动事情的能力、领导力、沟通能力、组织协作能力、写作能力……等等。
我们平时不管是学习还是做活动， 都可以有意识地去训练这些能力 ，这些能力强了，美国4年自然也就更好过了。
