当企业主罗德曼在南卫担任音乐专业时，他和一群朋友在一个叫做blue apollo的热门乐队中演奏。在乐队努力演出和推广唱片的过程中，斯蒂尔意识到他在meaows的艺术管理和艺术企业家课程中所学到的信息可以帮助乐队做出努力。
斯蒂尔说：“对我来说，我的艺术创业未成年人的内容可以适用于流行音乐行业和整个娱乐行业。”
当他2018年毕业时，斯蒂尔创立了自己的公司roman steele stuio。该工作室专门开发导师制，并为对吉他，声音，打击乐，爵士，音乐剧和流行音乐感兴趣的客户创建个性化的课程计划。经过仅一年的业务在客户家里提供课程和讲习班之后，roman steele stuio现在正在建立自己的工作室。
“我每周都会在am / ae中学习到的所有内容，从组织到对会计和财务基础知识，管理技能以及团队管理方式的理解，” steele说。 “未成年人准确地为我做好了应对建立企业所面临的挑战的准备。我可以想到很多直接的相关性，但首先想到的是[教授]吉姆·哈特（jim hart）强调，企业家的生活并没有时间表，而是由企业家为您建立结构和组织自己的公司和您自己来完成公司所需的工作。”
am / ae抽奖
是什么吸引学生（艺术专业，商业专业等）吸引艺术管理（am）和艺术企业家精神（ae）的未成年人？梅多兹（meaows）的艺术企业家精神屡获殊荣的主任吉姆·哈特（jim hart）说，这很丰富。哈特解释说：“未成年人都是跨学科的，而跨授粉是多兴趣学生想要和需要的东西。他们追求am或ae未成年人的原因是，一个想要领导，第二个想要学习如何把握机会。他们学习如何有效地解决问题，然后学习解决问题如何带来机会。
“他们学会采取行动，”哈特说。 “所有这些技能都适用于任何业务活动，无论领域如何。”
快速启动的想法
贝尔·坎贝尔很忙。新闻和时尚媒体双修专业也追求五个未成年人，即艺术管理；艺术企业家精神；广告;平面设计;和摄影-并在smu学生参议院任职。在smu的第一年，坎贝尔参加了smu的年度big ieas pitch比赛。她是由三人组成的团队之一，专门为smu的黑人社区撰写杂志green book。该团队赢得了比赛，并出版了100本书，其中一本驻留在数字南部卫理公会大学出版物和媒体收藏中。
在大二的那年，她和同事brinn bailey（b.m.音乐教育’21）推出了一款具有社会影响力的产品，名为“ sweetie，照顾好自己”，这是一种手工制作的自我护理套件。每次销售时，该项目都会向需要帮助的黑人妇女捐赠一套工具包。坎贝尔和她的同事再次被宣布为比赛的优胜者。
坎贝尔说：“我的艺术管理和创业课程教会了我成功用来资助和运营两家创业企业的一切。” “从构想到我的第一笔买卖，我的课程一直是蓝图，我的教授一直在那里回答我所遇到的任何问题。了解事物的业务面对于确保我创作和支持的艺术有机会影响他人并影响他们的生活至关重要。”
计划，预算，市场，重复
在smu meaows期间，emily bernet参加了由meaows校友joshua peugh（’06）于2010年创立的ark circles contemporary ance的专业舞蹈。 bernet于2016年获得学士学位。舞蹈表演和艺术管理辅修。毕业后不久，贝纳特（bernet）在仍为“黑眼圈”（ark circles）跳舞并在普雷斯顿舞蹈中心（preston ance center）教书的同时，在达拉斯创立了“重磅炸弹舞蹈计划”（bombshell ance project）。她直接了解开业和经营业务所面临的挑战，经营一家演艺公司比在舞台上表演要重要得多。
“我在smu参加的am / ae课程为我准备了公司运营的实际方面的知识，包括业务计划，预算，营销和赠款撰写，这为我着手共同创建bombshell ance project提供了一个起点。 ”，bernet说。 “我也获得了投球的经验，这对我来说比跳舞更舒服，这对我有很大的帮助。
她说：“经营一家艺术机构意味着在业务的各个方面都拥有自己的双手。” “ 学校的学习计划为我提供了实践技能和创造灵感的完美结合，使我为应对挑战做好了准备。”
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