一、学生背景
学生姓名：s同学
申请类型：硕士
申请专业：finance
教育经历：
本科ohio state university，finance专业，bs in business aministration
gpa：3.7/4.0
标准化考试成绩
免语言
gmat：660
活动经历
工作经历
gl capital-real estate market researcher columbia, m, usa 02/2018-09/2018
researche policies, laws an evelopment situation of the real estate inustry in the usa
complete the analysis report an propose suggestions for the company’s business strategies
cooperate salesmen to conuct the preliminary planning
实习经历
unite bank of switzerlan- integrate mile office specialist wuxi, jiangsu, china, 03/2019
work with other trae lifecycle services stakeholers an regulatory transaction reporting teams to aress issues raise
provie ieas an execute on process improvements in the exception management an ata quality of submission to clients
work as the subject matter expert in all team activities an support teams as well as peripheral stakeholers.
columbia chemical corporation -export compliance specialist brunswick, oh, usa, 05/2017-08/2017
complete safety manual an export compliance manual by cooperating with lab, customer services, purchasing epartment
coorinate an etermine shipping regulations of over 30 countries
initiate projects an le team members to finish them an reache satisfactory results
cooperate with istributors in china alibaba’s 2017 seminar to improve sales in china
bank of communications -lobby manager wuxi, jiangsu, china, 06/2016-07/2016
hanle customer inquiries an solve problems about bank accounts an cars to customers
promote financing proucts
ohio state university ining hall -stuent assistant columbus, oh, usa, 02/2016-08/2016
collaborate with coworkers with ifferent cultures an backgrouns to supply the nees for customers
wuxi new city avertisement company -executive assistant wuxi, jiangsu, china, 05/2015-08/2015
integrate information an processe ata with excel atabases
accomplishe an categorize polytypic avertisements
录取院校
new york university，ms in management an systems
university of california, irvine，master of finance
forham university，ms in global finance
背景分析
学生优势：
1、学生具备突出的学术背景。本科在osu学习finance， 且具备较高的gpa。学校和专业都是在美国受到认可的top tier。
2、学生参加过丰富的课外实践项目和实习工作，而且都是商科相关。因此学生已经具备专业的商科领域实践能力，且对硕士阶段的学习具备比较清晰的规划。
学生劣势：gmat属于中等水平，没有非常强的竞争力。
二、专业说明
美国本身是金融专业的发源地和新兴地，在申请美国的商科中金融专业一直占有绝对的比重。在硕士的申请中美国的金融专业既不像申请mba有硬性工作经验的要求，也不像会计专业对于先修课有严格的要求，但是也比什么专业都能申请的市场营销专业多了一些标准，所以本科阶段成绩还不错又对金融感兴趣的学生都会申请。
在美国各大热门专业的申请中，经常会听到在每10名申请美国研究生的学生中有一半的学生会申请金融专业，当然这也意味着金融专业的竞争是非常激烈的。
美国的金融专业主要分为以下几个大类，mba下的金融、msf、金融工程、其它类﹙数学金融、金融分析、计算机金融等﹚
mba下的金融，是美国大学设置的一个主要形式，主要涉及管理类商科教育，学科内容涉及较为多样广泛，通常需要2-3年的工作经验。在课程中美国常采用案例教学，课程内容主要学习怎样管理公司的金融和财务，学习的是别人一些成功或失败经典的案例和经验。所以mba下的金融专业其实本质上还是一个mba偏管理的项目，只是说它有一个金融细化的分支。虽然课程是以金融为主，但是它涉及的学科会比较的广泛，例如管理类、会计、商科的一些大类的专业知识。在专业技能的要求上不是特别深入，因此不是特别适合应届毕业生申请。像mit、芝加哥大学、西北大学等都开设了这个专业。
msf纯金融专业，也是中国学生申请比较多的一个方向。msf专业一般开设在商学院或者是管理学院下，基本上一年制，学习的主要内容一般为商业理论，金融知识，投资分析等。msf专业对于数学的要求非常的高，所以我们会在一些名校的录取要求上看见会额外对学生的数学背景有所要求。在美国usnews综合排名前50的大学中开设msf的专业大概只有10所左右，例如普林斯端、mit、范德堡大学等。msf大多的一个课程设置与cfa的考试项目类似，所以对于想考cfa的同学来说，学msf是一个一举两得的办法。
mfe，可以算是美国金融类硕士中专业性最强的一种了，它是金融学、数学、工程学交叉渗透在一起的学科。其实不同的学校下它的命名会有不同，例如有的学校会叫数学金融等，其实从本质上来说它都属于金融工程大类的。这一类专业通常是对学生专业背景是有一定的要求的，比如数学、计算机专业等。所以像本科是学理工科的学生到了研究生阶段他想转金融类方向，其实金融工程是一个非常不错的选择。
关于金融专业的毕业去向和就业前景。mba方向主要是培养未来的管理项目人才
msf方向是中国学生申请比较多的，金融专业本身学习的知识体系和内容是比较广泛的，其实未来毕业在360行都是可以涉猎的。例如像商业银行、个人资产管理与投资个人顾问、企业的理财顾问、或者是保险经纪买卖里的一些经济人、投行里的一些客户服务、股票交易员、股票分析师等。因为任何一个企业在扩张的时候都是需要金融类的人才，对于整个公司的资产状况、融资的方法进行一些评估，做出一些方案。所以金融硕士的毕业生在找工作的时候限制其实并不是太多，是有很多机会去选择自己喜欢的一个行业。它其实跟大多数商科一样，在找工作的时候其实更多的是比较一个内功，像人际交往、数据分析、编程能力如果能兼修这些实力的话其实是更好的。
所以金融专业毕业学生的一个职业目标并没有一个明显的定式。例如，mfe金融工程是偏重数理和编程能力的，所以金融工程的毕业生更对口的工作是有量化分析能力和编程建模能力的工作。它的目标主要集中在，投行、基金、金融机构咨询、资产管理等。
三、专家分析及文书亮点
1、在简历中，结合学生在学术背景和实践经历方面的优势，简明扼要地概述学生的工作内容，且注意使用比较正式和严谨的词汇来描述工作内容，体现学生在商科实践方面的高度专业性。
2、在ps和essay等文书中，着重突出学生在学术背景和实践经历方面的优势，体现学生突出的竞争力。同时，通过深入研究学生的素材，文案老师发现，学生除了在金融方面的优势，而且具备独立成熟的想法和突出的领导力。所以，文案老师在沟通过程中，注重引导学生思考下未来的学业和职业规划。因此，在众多的finance申请者中，我们的文书不仅能体现学生突出的学术实力，而且彰显了深思熟虑的未来规划，从而使招生官了解到学生具备非常优秀的综合实力。
3、结合学生的学术背景和实践经历，与申请专业的研究方向紧密结合。在叙述学生经历时，不是单纯地罗列，而是有侧重点地详述学生具体参加的内容，体现学生已经具备的科研能力。
4、通过引导和启发学生，帮助学生对申请专业的发展方向有了进一步的理解，从而能加清晰地定位硕士阶段的研究计划，使学校既看到学生的实力，也看到学生极强的申请决心。
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