在美国，搬出校园并过渡到网络数字学习平台的压力在国际学生中尤为突出，他们面临着其他复杂因素，例如时区变化，弄清法律文件和种族主义。
自3月6日西雅图大学(Seattle University)最初颁布传染病应对计划并将所有学校教育搬到网上以来，学生们就面临着一系列后勤方面的挑战。
高级传播和媒体专业的，目前住在中国的家里。他描述了在2019冠状病毒危机之后，他的日程是如何改变的。
“在我所在地区，时差为十四小时，”说。 “这很难管理。时间管理对于很多人来说将是一个问题。到目前为止，它并没有影响我，我有点累，但是对我来说仍然可以控制。”
国际学生中心(ISC)也面临着时代变迁的挑战。中心主任Dale H. Watanabe描述了在线学习的快速变化所带来的后勤挑战。在发给《观察家》的一份电子邮件声明中说:“我认为我们现在试图克服的另一个障碍是为那些已经回国的学生提供建议。由于我们的国际学生来自亚洲，这意味着现在的时间安排对他们来说在正常工作时间之外更方便。我听说一些教授已经在我们的时间晚上9点提供课程来满足这些需求。”
ISC还负责组织学生文件，事实证明这很复杂，特别是在与联邦政府进行协调方面。国际学生的学生签证上都附有所谓的I-20表格。学生必须从指定的学校官员那里获得有效的旅行签名，否则他们将无法返回家中。在疫情之前，不允许将这些文档进行数字化或影印。
负责上述I-20表格的美国国土安全部学生和交流访问者计划(SEVP)放宽了这些规则，允许扫描数字签名。然而，这种安排并不是与西雅图大学的传染病应对计划一起制定的。
安全学生和交换政策的改变允许ISC转向远程办公方式，但是仍然有一些障碍需要克服。大多数学生档案仍然是物理文件，事实证明很难使建议过渡变得无缝连接。为了真正地实现远程工作，还需要确保每个人都可以使用扫描仪和打印机，因为尽管I-20可以通过电子方式发送，但它需要原始签名，因此必须首先打印，签名和打印文档。然后扫描并发送给学生。
来自美国的学生也面临着从海外留学项目回国的挑战。大二学生McCalee Cain在法国待了一段时间后被遣送回国，这让她感到压力和沮丧。
国际学生面临的两个技术障碍是:适应时区的变化，以及急于获得回国所需的适当文件。对于那些在流感大流行期间选择留在美国的国际学生来说，也需要尊重和尊严。
对于决定留在美国的国际学生来说，我认为他们在街上遇到了一些种族主义言论。3月下旬，联邦调查局的分析得出的结论是，由于种族主义观念对COVID-19的传播，对亚裔美国人的仇恨犯罪有可能上升。
对国际学生的无礼评论和行为可能会造成很大伤害。 他们为这个国家做很多事情，他们甚至想成为美国公民，他们经历了一些种族主义，这对他们来说很困难。
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