A level、IB和AP课程,怎么选?
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周海涛

A level、IB和AP课程,怎么选?

2020-06-22...

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如果你还在为选择国内体系还是国际课程体系纠结;

如果你不能判断a level,ib和ap课程哪个更适合自己;

如果你无法想象进入国际课程中心后的学习状况;

……

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国际课程

a level课程源于英国,它一共有55门课程。学生们可以自由选择他们感兴趣的课程,他们可以选择在某一领域深入或是在各领域全面发展。a level是一个两年制的课程,第一年称为as年级,学生可以选择只上这一年的课程,不过大多数学生会继续上a2年级。如果你想要进入英国大学,就必须修完as和a2两年的课程;但是如果申请美国大学,只用as年级的学习成绩,我们多数学生还是会收到美国高校的录取。

a level课程覆盖了许多学科,比如我们提供的心理学、生物、化学和数学课程。学生一般会选择四至五门课程,评分从a+到e。如果想拿到英国大学的有条件录取通知书(we注:conditional offer,指主要申请条件已经满足要求,待补充个别材料后就可给出正式录取通知书),学生一般需要拿到a+至c的成绩。计划学习a level课程的学生,需要先上igcse课程做准备。如果要进入英国大学的学生,就要修完igcse英语课,并获得c及以上的成绩。

ib课程由六个学科类别和核心课程组成,其中核心课程包括:理论知识(tok),创意、活动、服务(cas)和拓展论文(ee)。通过核心课程这一理念,学生能够对知识的本质进行反思,独立完成课题研究并且从事旨在为社会服务的项目。在ib课程中,学生修的每一门课都会得到从7-1相应的分数,7是最高分,最后的总成绩则是各学科的分数总和。tok和ee相应的也会各有一个分数,可以加到学生总成绩上,但最多不超过3分。而cas部分不但是必修,而且无法给学生的总成绩提分。学生完成三项核心课程,并获得至少24分的成绩,就可以得到学业证书。学生可以选择标准难度(standard level, sl)或更有挑战难度(higher level, hl)的ib课程,这两个难度的课程可获得的学分是相同的,这也体现了ib课程对学生在学术上全面发展的重视。

ap课程一共有30多门,一般情况下学生每年会选择3-4门课程,但实际上很多学生会在最后一年上7门课。ap每一门课程都是由大学教职员工和ap老师组成的委员会负责,每一门课覆盖面很广,还包括一些技能学习和与大学课程相对应的课题项目研究。

ap老师会参考ap课程纲要去设计他们的课程和相关学习任务。每一门课程纲要都描述了课程内容、学习目标和考题范例,学生可以在college board的官网上找到这些内容。大部分学生会在每年五月参加ap考试。在高中第一年,我们ap中心的学生会同时上中国高中的课程和ap预备课程,有足够的知识和理解能力之后,在接下来两年会上更高层次的ap课程。每一个ap中心都有他们自己的课程列表和相关的进度方案,所有的ap课程都是100分制,然后总分最后会转换成一个分数写在他们的成绩单上。

我们该如何选择这三种课程中的一种呢?

这是因人而异的,这些课程都是为了帮助我们的学生成功进入世界各所大学。除了对学生学业成绩的要求,我们也尽力提供各类选修课程和课外活动,挖掘和发展学生的天赋与能力,使他们在大学申请中更有竞争力。

比较来说,ib课程中心会更重视课外活动,因为学生必须完成cas项目。不过其他两个课程也一直帮助学生拓展活动的广度和深度。英国大学将a level作为入学必要条件,而a level更侧重于科学和数学的课程。然而这些也都不是绝对的,学生和家长在选择国际课程的时候,应该对这三种课程做深入的研究:可以上网查找信息,问问身边的同学朋友,如果可能的话参观一下设有国际课程的学校,深入了解以下课程的教授方式,听听学生的反馈和意见,都是不错的。

总的来说,我们各个项目有很大的不同,各有各的优势,每个项目在未来的发展趋势中都是很有前途的。这儿有一些例子供大家参考。一些学习a level并取得很好成绩的学生都成功在美国大学的第一年用a level课程换了学分。当然还有一些案例表明:平均来说,上ib课程的学生最后能取得更好的大学录取结果,而学习ap的学生能够更快更高效地融入美国大学的学习生活。所以我三个课程我都推荐,但还是要学生自己来决定。

就大学申请过程来看,大部分同学都不知道他们以后想要学习什么专业,这也是为什么美国大学是一个很好的选择。所有的美国大学都是四年制,第一年的时候,学校允许学生自由地选择课程,到了第二年,学生才需要确定他们地专业。然而,如果你选择申请英国大学,在申请的时候你就需要决定自己的专业,因为选择错误会意味着你得从头再来。不过大部分英国大学是三年制的,也有一些是四年制的。因此,在你选择ap, a level还是ib之前,英、美国大学的区别也是你需要考虑的。

学习中国课程的学生和学习国际课程的学生有什么区别呢?

从历史角度来说,中国的课程设置是非常狭隘的,教学的方式也主要以说教为主。学生经常会死记硬背,独立思考和分析的能力会相对弱一些。然而现在这些都在改变。中国学生很能专注于一件事情,而且他们的数学尤为厉害。国际课程的学生需要独立地、创新地去展现和运用他们学到的知识、能力和相关的学问。中国是一种考试文化。中国人特别喜欢考试,他们的家长非常喜欢分数!国际课程的学生也会为考试和分数所困,但是老师们会关注更多样化的教学方式和学习方式。对于想在欧美上大学的学生,这一点是非常重要的。

中国学生非常专注于一件事情,并且很坚定不移,但这并不对他们日后的思考方式有很大帮助,并且他们不够独立,学生们依赖性很强。这是为什么我们想要引入我们的国际课程到中国,学生不仅能获得知识和好的分数,也能成为更自信更独立的求知者,只有这样,他们才能在西方国家生存发展。

对于这三类课程,它们会给学生带来什么帮助呢?

学生能取得尽可能高的分数我们也努力让每个学生施展出他们所有的潜能。学术与辅导相结合,让学生进入他们心仪的大学学习。课外活动能让他们获得更棒的经历和能力,这样也能使学生们更好地立足于未来地发展。英语口语能力能不断提高!

有效防止学生对未来的大学生活感到迷茫,不能很好地融入国外的大学生活,能在这一点上更好地帮助他们。帮助培养学生的组织策划能力,帮助他们成为高效的求学者。让学生们在截止日期前完成任务,独立地工作学习,有能力去策划一个有深度的研究,因为这是他们将来大学生活中需要经常做的事情。

在ap,ib和a level课程中,鼓励学生去做自己地研究。鼓励他们将自己的能力运用到各种活动中,有时候通过学校的教导系统去支持学生。每个学校都会为学生提供各种机会,让他们参与到不一样的活动中。这能够发展他们的领导能力,组织能力和团队合作能力。

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