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苏连招

一篇文章带你了解均分

2020-06-20...

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在大学招生官眼中,证明学术能力最基本的成绩就有均分

说出来同学们可能不信,gpa(平均分数)有很多的弯弯绕,加权的,不加权的,计算方式不同,不同学校算出来的也不同,不少同学被这一系列问题搞到头大。今天李老师关于gpa(平均分数)的一些问题,给大家做一下汇总。

什么是gpa(平均分数)
gpa(平均分数)是体现学生日常学业成绩的一个分数,又称“平均绩点”。 在高中时期获得的所有分数加起来,取得平均数后再转化为gpa(平均分数)。正常情况下gpa(平均分数)的评分范围在0.0—4.0之间。

有同学会好奇有一些学校的gpa(平均分数)超过了4.0,那是因为他们使用了加权分数。 加权不仅仅要考虑一个学生的成绩,还要考虑课程作业的难度。 快报君给大家举个例子,一些同学在难度较低的课程中获得的gpa(平均分数)是4.0,传统上的4.0是满分,但对于那些课程难度比较大的学生,如果给予的gpa(平均分数)也是4.0会有失公平,所以这些学生的gpa(平均分数)在加权后会达到5.0。 这里还需要知道的是,不同的高中对于课程难度大小的定义也是不一样的。
美国大学会用gpa(平均分数)来衡量一个学生学习的专注程度,衡量该同学是否愿意努力学习以达到学校规定的标准。 gpa(平均分数)是一个比较重要的指标,通过gpa(平均分数)可以充分了解一个学生学术方面的强弱项,及该生挑战自我的能力。 在大多数美国大学的申请过程中,gpa(平均分数)的重要程度甚至超过标化成绩。



(图片为英文字母)

gpa(平均分数)对学生申请院校的作用
gpa(平均分数)是美国大学录取过程中重要的考量标准之一,一个分数高的gpa(平均分数)对申请学校有一定优势,但也要取决于具体情况。 gpa(平均分数)高于3.0,正常情况下被一些大学录取的概率是很大的。 反之就会很难被大部分学校录取。

美国大学希望看到的是学生愿意挑战自己。 如果在学习过程中遇到了比较困难的课程但同时又获得了很高的gpa(平均分数),这无非是向学校展现出自己的学习能力以及克服困难的决心。 即使刚开始的时候选择一些比较简单的课程,后续又选择一些有挑战性的课程,这也会展现出学生对学习的投入以及自我推动的能力。
正如李老师刚才在前面提到过的,除了gpa(平均成绩),标化成绩也是重要的考量标准之一。 如果标化成绩足够优秀,尽管分数很低,也是会有机会进入美国大学深造的。
还有一点就是: 如果分数较低,但是课程难度较高,或者在校期间不断地挑战自己,那么美国大学就会考虑到这一点。但是 想要提高分数其实是很难的,因为它是同学们整个高中期间所有成绩的平均值,所以在日常学习中更应该关注自己的表现。

如何提高自己在gpa(平均分数)上的竞争力
确定申请的目标学校
确定目标学校的平均gpa(平均分数):
平均gpa(平均分数)通常是50%的水平,但不可否认的是,有一些特殊才艺的学生会拉低所公布的gpa(平均分数)。 如果同学们的gpa(平均分数)达不到梦校的要求,就要把精力集中在标化成绩上了。

大学录取率:
如果两所大学要求的分数相同,但是录取率不同,这就说明录取率低的学校对课程难度的挑战性有一定要求。

常见误区
1、成绩不好,在学校可以找老师修改成绩单
其实这种行为不太明智,美国大学也一向比较痛恨这种行为。 一旦被查出作假,学生就有可能被永久禁止进入申请留学的国家。
2、与申请专业无关的课程,成绩没什么用
首先这种想法是错误的,无论申请什么专业,分数都是学习态度和能力的体现。 如果其他科目的分数较低,学校就会认为你的学习态度和能力有问题。
3、高中背景一般,分数再高也申请不到好学校
其实不然,美国大学对国内的高中区分其实并不明显,也没有很严重的名校情节。 而是会综合考量同学们各方面的素质,高中比较有名望也只能作为一个加分项。

虽然说gpa(平均分数)不是考量学生整体素质的唯一标准,但重要程度也是不容小觑的。 同学们在校期间,除了努力提升自己,日常学习生活也不能懈怠。

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