纽约大学研究生电影计划提供了一个密集的实验室，负责写作/导演以及电影其他所有领域的集中工作。
在该计划的三年中，每个学生至少制作四部短片，另外还要完成一个论文项目。我们的学生不断地进行拍摄和射击练习，以使他们的导演肌肉发挥作用，并为他们准备完成的电影做准备。
学生以作家导演的身份开始该课程，但接受了电影制作技能的全部培训。课程工作的重点是提供写作，拍摄，导演，编辑，设计，记录和制作自己和彼此的电影的技能。
虽然我们旨在让学生基本掌握电影导演的经典工具，但课程鼓励学生探索艺术形式内的个人差异，从而发现自己的风格。
第一年
在课程的第一年，学生被要求沉浸于写作，射击，导演，剪辑，表演和制作的技巧中，要求他们在两个学期内制作三部短片。
这一年在“一年级马拉松”中达到高潮，这项庆祝活动和放映使同学，演员和工作人员，家庭成员和教职员工可以观看和纪念已完成的电影。
第二年
在课程的第二年，学生将获得更大的自由度，可以跟随自己的直觉和艺术声音。同时，他们仍在教师和课程的指导下工作，旨在加深他们对电影制作技术的了解和掌握。
整年致力于制作一部10分钟的叙事电影，没有时间限制。整整一年的时间都在制作一部短片，这使学生能够详细探索电影制作的各个阶段。他们从写作，改写，铸造，排练，反复观看，重剪裁，声音设计，音乐创作，色彩校正和完成电影的创作过程中学习。
来自斯特恩/蒂施双学位课程的一批学生将在第二年加入该计划，与研究生电影学生参加相同的课程，并制作同学的电影，并经常导演自己的电影。
纽约大学二年级的电影在国际电影节上都获得了最高奖项，包括多个学生学院奖。
第二年电影，十分钟的同步声音电影（数字或电影）
春季学期的课程主要是选修课，以允许专业化的可能性。尽管大多数学生选择毕业后担任作家导演，但在第二年的学习中，有些学生选择在进入第三年和论文期时将他们的研究重点放在摄影，制作或剪辑上。在春季写作课上，学生也开始写更长的表格材料，无论是特征剧本，飞行员还是更长的短裤。
当学生为他们的论文项目准备的第三年级准备时，教师会为如何进行完全选修的三年级课程提供建议和指导。
在第二学年末，学生们在校外场地组织了一场备受关注的庆祝性第二年展厅放映。
第三年
这最后一年是根据学生的毕业论文进行自我设计的：短片，短片或长片纪录片，网络连续剧，长片，电视飞行员，或者在某些情况下，微预算故事片。专注于摄影，制作或编辑的学生会继续学习高级课程，并开始发展所选学科的课程体系。
来访教师挑战学生以他们尚未探索的方式扩展他们的工作，并在他们开始准备论文时对其进行指导。
与其他学院研究生课程的合作课程提供了与设计，表演和戏剧写作课程的学生共同创作电影的独特机会。
提供一系列选修课，包括指导商业广告，纪录片，专题片或电视连续剧，以及与选定教员进行的独立研究。
目标是到三年级结束时，学生已增强和加深了技能，足以在完成课程工作后不久就成功地启动论文项目。
论文（三年级或四年级）
论文提供了进行相当复杂的项目的机会，并且应该表达学生自己的个人声音和愿景。论文的最后陈述必须显示出对电影制作工艺的精通，并在执行过程中达到专业水准，以帮助学生过渡到职业生涯。
虽然可以在三年级结束时毕业，但学生会在课程学习结束后选择射击或撰写论文，这是为期两个学期（四年级）的预科课程。在这另外的两个学期中，不收取学费，但学生支付入学，注册和部门实验室费的维持费。
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