在加拿大，进入到各院校的课程设置和通道设置有很多，它们有共通性，也区别。但是，无论你选择任何一种课程设置，其目标都是进入到加拿大的名牌院校就读。
过往20年中，加拿大丰富和过剩的教育资源逐渐向全世界输出，并加大开放程度。针对国际留学生进入加拿大教育体系所面对的种种“困难”，加拿大各类院校相互效仿，为国际留学生设置了各类课程和通道，以提供便利。
正是如此，国际留学生对看起来相仿又有区别的各类课程设置，无法做出符合自身条件的选择。对于中国留学生和家长，在选择上往往出现两个极端：“急于冒进”或“望而却步”。事实上，这都是对很多课程设置和通道了解不充分，或者在认识上存在着混淆。
对于中国高中生寻求升读加拿大高等院校的学生，此类情况尤为突出。因为，你一定对直录、双录取、预科、桥梁课程、语言课程、快捷课程等名称耳熟能详。但是，它们的功能和区别是什么，对于一些曾经就读过的，目前已经毕业的学生，即便如此，也不能完全解释清楚其中的原理和要点。所以，我们来对“它们”做一个简单的解析。
直录：
“直录”，即被直接录取。是指申请学生的学术成绩、语言成绩和其他各类相关条件完全符合所申请院校的标准，从而被直接录取，无任何附加条件，被称作“直录”。
高中12年级课程：
“谜底就在谜面上”，高中12年级课程，就是加拿大本地高中12年级课程，相对应的是国内高中三年级的课程，即进入高等教育之前的最后一年的中学教育。在加拿大，高中学校大致分为普通公立高中、普通私立高中、贵族高级私立高中及私立国际高中。
对于国内高中生，无论是完成在国内高二或高三课程的学生，进入加拿大高中后，需要在加拿大高中完成“关键课程”，即用来申请加拿大高等院校的数门关键课程。完成之后，学生会获得相应的高中毕业证。对于国际留学生，加拿大高等院校还需要母语非英语的学生提供相应要求的语言成绩，多为雅思或托福
双录取：
“双录取”一词对中国留学生极具诱惑力。“双录取”顾名思义，就是两个录取，第一个录取是指，加拿大高等院校对学生发出的录取；第二个录取是指，高等院校下的语言学习中心对学生发出录取。二者之间的关系是，先完成语言学习中心的课程并达标，再进入到学术课程的学习。
原因很简单，“双录取”发出，遵循一个条件，即申请学生的学术成绩和条件符合被高等院校的录取的标准，但是该申请学生的语言成绩未能达到院校的录取标准，从而要求学生先到院校的语言学习中心就读。
预科：
“预科”，又被称为“预科班”，即预备课程。需要读预备课程，就证明该申请学生的学术成绩和条件不符合所申请院校的录取条件，所以被院校要求先读相应的预备课程，合格后即可升读高等院校正式课程。就读于“预科”的学生，还可能存在另一个情况，即语言能力亦未达标。在“预科”中，同样设置有语言学习中心，所以读“预科”的学生，可以同时学习语言，提升语言能力，已达到院校的录取标准。
桥梁课程：
桥梁课程，被称作“桥梁”，即有简便、快捷和跨越困难的含义。桥梁课程的诞生，与加拿大高等院校中双录取和预科课程有着密不可分的联系和渊源。桥梁课程多存在于加拿大高等院校的大学中，涉及的学科多为商科、工程、计算机科学等学科，这些学科也是国际留学生热衷就读的学科。桥梁课程的录取标准相较大学录取标准，会允许申请学生可以在学术成绩上和语言成绩上有略微欠缺。在完成桥梁课程之后，学生就可以直接升读该大学的正式课程，一些大学会允许学生直接就读大学第二年的课程。学生在就读桥梁课程并完成之后，不在需要学生的语言成绩。
学生和家长在选择加拿大高等院校除“直录”之外的任何课程和通道，都要参考学生自身的条件和时间安排。从而，选择符合自己的课程和通道。错误的选择，都会造成学生在学习难度上不符合自身条件，同时在时间安排上会造成浪费时间的现象。最终的目的只有一个，进入到加拿大高等院校正式课程，并顺利毕业。
更多问题欢迎咨询
