在很多反应文化主旋律的电影中都可以体现。比方说，我们国家的主旋律电影歌颂为国捐躯的英雄，日本也推崇武士道精神。而美国人认为值得动用整个集体的力量去拯救一个大兵的生命。在电影《黄河绝恋》中也有这么一个反应文化差异的片段。当时他们一群人好像被敌人包围了，那个美国大兵说，不行我们就投降吧，按照国际惯例，他们不可以伤害战俘。对于这个美国人来说，两个国家之间的战争胜利与否，都比不上自己的生命来得重要。而其他的中国人，都表示宁可死，也不会投降日本人。一方面是因为日本队对待战俘很不人道，但电影中更加强调的是他们宁可死也不远投降敌人的价值观。
这种差别还反映在生活的方方面面，以及衍生差异。比方说对权威的害怕，不想“枪打出头鸟”，中庸主义，等等。
讲一个我在美国读书时候的例子。有一个教授的课非常的变态，考试内容就是背书，和原文差一个字扣0.5分，而且作业量极大，每周都要完成一到两篇case stuy，还是那种5page single space at least，完了还不给你分数，他教书生涯的十几年中，只给了一个人A。
这样的课、这样的要求，让学生们怨声载道。我们我上他的课的时候，班级里全部都是中国学生（本来有一些美国学生，上了两堂课就转专业了），而这个老师也是个中国人（但他自己会说自己是台湾人）。由于从小长大的习惯，觉得老师就是权威，哪怕有不满意，也不会去complain，为什么，因为害怕到时候老师报复给低分。
后来第二年我应为这个program是在太垃圾，就转学了，新的program里只有三个中国学生。教授都非常的nice，但经常有学生直接在课堂上提出不同意见，表达自己对老师要求的想法，只要是合理的，教授都会同意。当时我就感觉到，美国学生胆子可真肥啊，就敢这么直接明着怼教授，当着这么多学生的面，不怕伤了教授的面子得罪他吗？
后来我发现人教授根本不care（可能也是美国教授的原因），该给高分给高分，打分公平的很，而那些经常提出自己看法的学生，老师反而还喜欢的很。于是我明白了， 有些利益就是要去争取，为了害怕得罪“权威”而忍气吞声，至少在美国是行不通的。
所以后来我转学走了之后，下一批上那个台湾老师的课的学生又惨遭荼毒，当中有一个美国学生，她非常的气愤（教授每周都给每个人C的分数），于是打算联合学生去argue。结果那些中国学生都一个个避而远之，明哲保身。后来那个美国学生找到了我，因为虽然我转学走了，但是曾经也上过那个台湾教授的课。我明白这是一次发声的机会，所以写了一封邮件，描述了我当初上他的课时候的反馈。我当时想，反正我都转走了，如果那个教授想找我麻烦也找不着。
后来我之前原来学校的一个中国同学知道了这件事，还微信我，说“你怎么这么傻啊，这种蠢事就叫那些美国学生做就好啦，你干嘛被上赶着当枪使“。我说：“我怕什么，我都转走了，那个教授这个样子就是我们这些中国留学生给惯的，就是要有人提出complain才能让他知道他不是一手遮天“
结果后来，这个complain就不了了之了，因为没有足够的学生一起站出来证明这个教授真的教学方法有问题，而且那个program的体系特别的腐败，那个program avisor直接找了其他不愿站队的中国留学生，让他们组成一队去证明那个美国留学生的complain是错的，是unfair。而那些中国留学生都特别怕avisor， 一个个都乖乖的同意了。
