首先，学会尊重孩子的兴趣。如果孩子对模拟联合国，对政治和辩论完全没有兴趣，那让孩子去参加这样的活动只会适得其反，效果不好，也不会有较高的成果收获。让孩子从他感兴趣的活动入手，再平凡的兴趣也能规划成出彩的活动。
第二，拒绝过度干预，培养孩子独立思考的能力。如果什么事情都需要家长来全程参与或者做决定，会使得孩子产生过度依赖的心理，不利于对他独立思考能力的培养。家长应该适度放手，只要孩子没有遇到什么 “必须” 需要家长出手的困难，就让他自己去折腾，当然一切结果也需要孩子自己去承担。
第三，利用周边资源，为孩子寻找课外活动的机会。相信每个家庭多多少少都有自己在某些领域的 “资源”，家长可以利用这样的关系网为孩子寻找一些课外活动的机会，尤其是科研或实习的机会。
参加校外科研活动在美国大学招生官看来是非常有价值的，比如我们之前有一位学生，在爸妈的帮助之下，就在复旦大学教授的病理学和生理学部门实验室进行了科研项目。这些科研类活动能够表现出学生对其所学领域的钻研精神，并且能向学校证明学生掌握了高水平的研究流程和操作规范。此外，参加不同领域的课外实习同样能够让学校印象深刻，无论这份实习是在律师事务所打杂还是给在会计事务所整理票据，活动内容不是招生官最关注的点，他们更看重学生在探寻未来的职业道路上付出的努力。
有家长会担心说，这样的操作会不会给招生官一种 “走后门” 的印象，反而给孩子带来麻烦。其实不然。美国社会本身就非常强调 networking，对他们来说，善用人脉资源也是一种竞争优势。况且，招生官也不关心你的机会究竟是怎么来的，他们只会对你所做的事情和最终的成果更有兴趣。
综上，无论参加什么类型的课外活动，课外活动的本质是你个人才能在不同平台上的展现。我们需要思考参加这项课外活动是否能体现申请人的申请亮点，是否能向招生官展现自己的个人特点和追求，从而体现自己的个性和优势，进而在一众申请人中脱颖而出。
