所以，整个英国教育，都非常重视怎么去提高孩子的读写能力和良好的数学知识。
英国小学阶段，是打基础的最黄金的阶段，重点是放在培养孩子的优质的读写能力上。也就是，让一个孩子看到一本书就想读能读，而且有热情的去读。 能够写得出来，而且他爱写。
英国的小学教育，从课程结构到核心的课程安排，大量的学习目标都是围绕着提高孩子的读和写能力。
数学也是非常重要的。
英国小学教育非常善于反思自己的问题。我和英国的小学老师，小学校长也经常比较深入的去交流。我发现英国一般小学认为，相比于中国学生，英国学生在数学方面的落后，并不是整体数学水平和数学能力的落后，而主要是运算能力的落后。
他们认为，英国的整个的教学体系里面它的运算能力培养是不太够的，所以更多的向中国来学习怎么去提高孩子的运算能力，现在每年也开始从中国引进一些数学老师，还有就是引用一些中国的教材，这是英国学校对数学能力的重视。
英国教育的第二大教育的目标就是培养一个孩子的文化修养。
一个孩子，如果没有培养良好的音乐鉴赏力，以后就算有再好的欣赏音乐的机会，他可能也听不懂。
英国的教育，就是让孩子能听得懂音乐，看得懂话剧，看得懂体育，有自己喜欢的运动， 能够看得懂一些人类千百年来积累了一些文化历史的作品， 能被一些除了物质金钱以外的东西——人类物质精神文化的一些营养品去滋养。
这样，当他们长大了，在工作之余，可以通过这些来获得排解和舒缓。
我在英国生活，观察了很多英国老年人，发现很少能看到他们没什么事就坐在阳光底下晒太阳。
因为英国老人都有他从小培养起来的爱好，有的人爱好音乐，有的人作曲，有的人吹小号，有的人喜欢足球，看看球赛。也就是每个人精神的滋养都非常的完善，这背后，其实就是教育阶段帮他们来形成的。
第三个特点，就是要培养孩子的品格和品质。
因为一个人，离开了学校之后，要走向社会。在这个过程中，一个人成功和失败，或者他能发展到什么程度，取决于他的一些非常典型的品质。
比如说他有没有韧性，比如他能不能自我控制，比如说他懂不懂坚持，比如说他耐不耐磨，比如说有没有同理心？有没有勇气？是不是乐观？有没有好奇心？。
在英国小学的教学组织和上课的过程当中，可能教的东西并没有那么复杂。但是在课程的设计中，如何让孩子参与到这个过程，如何在这个过程中获取韧性、怎么让孩子具备一定的自我控制，怎么让孩子能具备一定的好奇心，这个才是教育的核心。
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