虚拟现实技术可以将抽象的概念通过形象立体的模型展现，加深理解，这在传统的教学中很难达到的。目前， 悉尼大学 兽医学专业的动物结构与功能课程采用3D人偶和VR狗模型进行在线解剖的教学。
VR技术使得对某些行为的研究成为可能，比如在一个安全可控的环境中测试记忆能力，或以一种更复杂的方式评估社会认知等。 悉尼大学 的心理学课程正在教授一系列关于心理和生理疾病的虚拟现实疗法，这种技术被有效地运用于治疗恐惧症、创伤后应激障碍（PTSD）、强迫症（OCD）、进食障碍、自闭症、问题赌博、药物滥用、痴呆、中风和疼痛。每周都由一位学生带领讨论相关文献，然后学生们共同进入虚拟现实世界体验和探讨这种沉浸式的治疗方式。 悉尼大学 有关饮食失调治疗的VR课堂
校企联合实践
随着疫情之下人们对防护口罩需求的不断增长，由 悉尼大学 Genesis创业孵化器项目扶持的澳大利亚初创企业AusAir正与 悉尼大学 商学院的研究生们合作，寻求开拓国际市场的最新洞察。同时，这也是商学院众多中国学生实践企业发展策略的大好机会。
悉尼大学 商学院战略、创新和创业项目讲师Maria Rumyantseva博士说：“我们与AusAir的合作对双方都有很大的益处。我们有来自中国，印度，法国，德国，加纳，马来西亚，韩国等国家的学生，凭借独特的国际背景，他们可以结合国际市场的第一手知识进行严谨的市场分析。AusAir项目将实践与学习相结合，这对那些未来将进入就业市场的学生来说尤为重要，因为他们需要对大学以外的世界建立深刻的理解，并对他们的工作如何融入全球社会有着良好的认识。” 悉尼大学 毕业生、AusAir联合创始人Jack Graham， Isaac Honor和Elias Honor
校方鼎力支持
疫情带来的影响对每个人都是一项挑战，对留学生群体来说尤为如此。 悉尼大学 制定了一系列措施尽其所能帮助受影响的学生。
对于因疫情的影响而面临经济困难的学生， 悉尼大学 提供了包括紧急助学金、无息贷款、学费折扣在内的多种经济支持。同时，学生的身心健康也得到重视——学校组建了一个学生同伴指导团队，并开通全天候的心理健康支持专线，在这段时间尽可能提供指导和帮助。
此外， 悉尼大学 还致力于确保学生学业不受影响，将公平地进行学术评估，并对成绩系统进行相应调整。
悉尼大学 校长施迈克博士表示：“无论我们的学生在哪里进行在线学习，学校都将提供全力支持。在这个不确定的时期，人远离家乡，思念着家人和朋友，但我坚信艰难的时期一定会过去，我们将共同战胜这一挑战。”
