在GCSE的学习结束后，或者体制内高一结束后，相当于国外的12、13年级。A Level学习时间一般为两年，分为 AS和A2 阶段。不过小伙伴们要注意，国内有一个特有的课程安排，是“ Pre-A Level ”，意味着学生要用两年的时间学习AS部分，用一年时间学习A2，这种课程比较适合以前没有学过IG生物的学生。
CIE主要内容
AS阶段 ：细胞结构、生物大分子、酶与蛋白质、细胞膜运输、细胞周期、遗传物质与蛋白质、植物运输、心血管循环系统、呼吸系统、传染性疾病、免疫
A2阶段 ：细胞呼吸、光合作用、内分泌系统、稳态调节、神经系统、遗传表达与遗传性疾病、遗传与进化、生物多样性、基因工程
Eexcel 主要内容
AS阶段 ：生物大分子、心血管循环系统、常见心血管疾病、细胞膜运输、呼吸系统、遗传物质与蛋白质、基因表达与遗传性疾病、细胞结构、细胞周期、个体发育、植物结构、生物多样性
A2阶段 ： 细胞呼吸 、光合作用、微生物学与传染病、免疫系统、基因技术、遗传表达与进化、神经系统、内分泌系统、生态系统
三喵提示 ： 在AS阶段，CIE的课程设计相对更符合逻辑，学生好上手；在A2阶段，CIE与Eexcel 在学习顺序上不同，Eexcel相对来说难一点 。
另外，A level生物考试中含有实验部分，主要考察 设计和数据分析及解读 能 力，在实验部分，除了实操外，同学们也要注意在平时的学习中多多思考分析，提前打好基础。
相较于IG阶段，难度有所上升，特别是A2，学生在 理解知识点上 有问题；
生物学习属于循环螺旋形，在ig阶段学过的东西会重复再学一遍，并且加深更加具体内容的了解，很多学生由于感觉 内容似曾相识而掉以轻心 ，导致as成绩忽然下跌；
Al考试题量大，考试 时间常常不够用 ；
知识点 理解不深 ，不能灵活应用，不能应对没见过的题型；
刷题 质量不高 ，不能及时总结，错过的题，一直出错；
没有针对性 的系统复习， 把知识点串联起来。
建立并提高检索意识
生物和其他学科的不同之处，在于它大部分的知识是 看得见、摸得着 的，学生们不用单纯地依靠书本上的一些抽象观点，而是利用网络上的图片、动画甚至纪录片来增加对知识点的理解。
但是这一方法也会因人而异，比如有些人觉得图案能够使知识点形象化，但是有些人也许会更喜欢运用列表格或者文字说明的方法来理解，所以最关键的是找到适合自己的学习方法，并在以后的学习中多加应用。
融会贯通，归纳整理
生物学科的教材，每一章看上去都很零碎，但实际上，其中的内容都有关联。就拿循环系统举个例子，用这 一个小知识点就可以把所有章节的内容串联 起来。首先应思考的是，为什么有循环系统？它的功能是什么？一些低等生物，比如单细胞生物是没有循环系统的，那我们为什么要进化出这样一个系统呢？这其中就包含了生物的进化理念。
由此可见，生物的知识都是紧紧相连的，同学们在学习和复习时应该多思考，培养自己 学习迁移 的能力。 学习生物的你，应该相信任何存在都是有意义的，有的现象现在可以解答，有的现象到现在都还是谜团，而生物的迷人之处就在于，有很多未知的东西等着我们发现。
增强实际应用能力
生物的动手能力比较强，有机会的话同学们可以多做一些实验，有助于理解和记忆，如果没有条件，也可以多上网看一些做实验的视频，把抽象的知识点具体化。另外，要培养自己 透过现象看本质的能力 ，对于那些很经典的科学实验，要多关注它们的思路，切入点，这些可以用来 开阔思维，帮助解决新问题。
