美国大学非常重视通识教育，美国传统精英教育认为，本科阶段是一个探索、求真的阶段，这个时候学生们理应涉猎更多学科，直至真正找到自己的兴趣所在，等到大三再确定自己的专业方向。为了适应学生这种探索的过程，很多大学便在专业项目中增加了 Unecie ，既暂不定专业。
Unecie不定专业主要分为以下几种情况： 1 .大部分美国综合性大学下的文理学院 (School of Arts anSciences) 、工程学院都可以在申请中选择 Uneclaring a Major ，大一下学期（工程学院）或者大二下学期（文理学院）开始选择自己的学院中的专业，如果要跨专业选择，需要根据满足相关学院申请条件。 2 .大部分美国文理学院申请时都会有 Unecie ，大三前确定所学的专业方向。 3 .还有一种特殊情况就是Unecie不从属于任何一个学院下面，大学会将所有 Unecie 的入学者放在一起，等到大二下学期开始选择自己的专业进入到相关学院，最典型的的代表如波士顿大学。
一、案例分享
学生姓名：Z同学
申请类型：本科新生
申请专业：不定专业
教育经历：美国高中在读
GPA：B+/A+
标准化考试成绩：TOEFL: 117 ACT: 32
录取院校：University of California, Santa Barbara加州大学圣巴巴拉分校
二、背景分析
|学生优势： 主要在于学生的硬性条件。学生优异的托福成绩曾一度引发轰动。但接触学生后发现学生提到自己的母语是英语，自小随父母游历欧洲各国长大。因为学生是美高背景，申请时可以免托福，其 TOEFL 成绩在申请中发挥的作用并无明确定论。但值得一提的是学生特别坚持自己的想法，尤其体现在文书构思中。其托福成绩应该会是一个加分项，可学生坚持在 essay 里提及自己的母语是英语，长大之后转学到中国之后学习中文的艰难经历，以此来表达出自己的在追逐自己文化根源的决心。 4 篇 essay 都在和学生拉锯战，但最终还是遵从的学生的最初想法，本新 essay|无法评定素材的优劣，唯一的标准就是如何和学生在表达自己特质的方式上达成一致。
学生劣势： 软性条件其实并没有特别的竞争优势，如活动，课外经历等。
值得一提的是，给学生写作上和语言上的修改建议，学生最终还是选择了保留自己最初的想法。因此 essay 读起来特别的简单，或者说是质朴，不太符合其优秀的托福成绩。但反复读几遍之后，文章又不失个人特色。
