独家解析！ 那些被名校录取的背景提升（上篇）
近几年， “ 背景提升 ” 的概念在家长及准留学生心中的地位越来越高。我们大致估算一下，如果在学校的时间按照 8 小时，睡觉 8 小时，吃饭 3 小时计算的话，那么每天还有 5 小时是相对个性化的时间，我们可以称之为差异化 5 小时，这差异化的 5 小时起到了至关重要的作用，但是很遗憾，这 5 小时，不在学校，而在家庭。所以真正的 “ 差异化 ” 不在课上，而是在课后 5 小时。申请中真证的所谓 “ 背景提升 ” 自然也不在校内，而在校外。
我们先说说活动的分类，防止大家重复浪费时间和精力。
通常活动可以分为三大类：课外活动，社会活动，特殊才能
一、课外活动
所谓课外活动指在课堂之外由学校组织或由个人组织的各类活动 ， 这些活动往往是课堂教学的学术补充。最为常见的活动：校 / 班学科俱乐部，兴趣组织，竞赛，形式比较规范，认可度较高。关键词， 学术
为什么学术类的课外活动很重要？因为美国大学无论怎样开放，终究还是学术机构，还是做学问的。无论你多么个性，学校对于一个学生的最首要需求还是在学术方面 ， 比尔盖茨很有个性，大学一半就让自己毕业了，对学术毫无依恋，当然，后来他成功了。但我们从学校的角度思考一下，如果你是大学招生官 / 教授，费尽力气选拔的学生，到了大二全飞了，多尴尬啊 ， 所以细心的家长也注意到，其实哈佛到现在也不太愿意提盖茨的事。
二、社会活动
社会范围内的，能体现学生的能力，思想，价值观，对人生的态度的活动，常见的公益活动都属于社会活动范畴。
美国名校为什么这么热衷于公益。这首先要从美国人对于 “ 精英 ” 的定义谈起。中国衡量精英的标准是和老百姓有多远，而美国衡量精英的标准是和老百姓有多近，所以如果各位觉得那些成功的商界人士，政界人士就是精英的话，那我们就必须要承认 “ 文化差异 ” 的存在了。北美的社会价值是以宗教为基本原则的 ， 基督教衡量一个人的成功与否不是凭他的社会地位高低 、 财富多少 ， 而是他是否会爱自己 、 家庭 、 邻居 、 社区 、 祖国。在这个价值系统里，成功的标准不是世俗的名利 ， 所以，学问再大，不懂得为人民服务，实在不配美国 “ 精英 ” 二字，更没法入得了常春藤名校的法眼。
