我叫小戴，来自上海。2017年10月，在辞去了国内医院的工作之后，由于热爱医学，我来到加拿大伦敦继续追求自己的人生目标，开始了自己的留学之路。
之所以选择伦敦，不仅是因为这里没有一线城市那样高的生活成本，还考虑到这里的生活更安全，的大环境更适合静下心来学习。
在范莎学院，我先后完成了八个月的语言课程和八个月的健康预科课程，现在在读三年的高级文凭。
(科学展板活动 - 研究心脏病的传统治疗与自然疗法)
范莎学院的健康预科课程为我提供了顺利进入呼吸治疗师专业的机会。
作为安省教学质量过硬的健康预科课程，它在为学生提供专业的医学理论知识的同时，还激发了学生自主学习的主观能动性。
范莎呼吸治疗师专业在加拿大具有悠久历史和国际声誉，它将为学生进入高要求的医学领域打下坚实的基础。
--- 范莎呼吸治疗师专业学生 小戴
语言课
适应加拿大学习模式的同时，提高综合写作以及听说能力
在范莎的语言课程中，学生根据不同的雅思成绩或者ELE分数评定被分为一到十个级别，在顺利达到八级的要求之后，才能有资格就读范莎的专业课程。
当时我被分到七级，为了能够在健康预科里拿到更高的分数，我选择完成十级之后再开始预科的课程。
语言课程分为核心写作课（core），听力（listening）和综合应用课（application）。这些课程在帮助学生适应加拿大学习模式的同时，也提高了学生的综合写作以及听说能力。
在这段时间里，我参加了很多语言课程leaership的志愿者活动，结交了来自不同国家的朋友，也获得了教授的认可。
这些宝贵的经验都有助于我以后的求职简历和推荐信的准备。学生完成语言课程之后，完全有能力应对专业课程里的各项写作任务和沟通需求。
(EAP毕业典礼上和志愿者活动负责人Tina Martin的合照)
健康预科
课程中，我深刻体验到范莎对于学生自主学习能力的培养。
范莎的医学类专业不同于其他专业，它对学生的综合能力要求更高而且竞争更强。如果没有足够的英语能力做基础，是很难在课程上获得成功的。
在健康预科课程里，我深刻体验到范莎学院对学生自主学习能力的培养和国内大不相同。
为了能够进入后续专业课，学生必须在学习过程中不断总结，积极向教授提问。只有在充分理解课程内容之后，才能在考试中发挥良好，死记硬背是行不通的。
虽然健康预科班级的人数多，国际生的数量也逐年增加，但是教授们都很乐于帮助学生们解决学习上的困难。
还记得在一堂生物课下课后，我的教授主动问我在学习上有没有遇到困难，需不需要提供一些多元化的学习方法给我参考。那时我非常感动，一个人生活的孤单加上医学专业的激烈竞争，难免压力很大。
自那之后，我会主动搜集学习中碰到的问题，然后向教授请教。这样不仅可以解决学术上的困惑，还能够锻炼和医学术语相关的口语技能。
(Open lab给学生提供设备，自己练习操作考)
学生完成健康预科的全部考试之后，学校把后续专业课的名额根据情况分配给国际生，根据学生的分数排名，分数靠前的学生最终才会被专业课录取。
所以，每年各医学专业的分数线上下浮动，并没有很大的参考价值。我的心得是，选择自己感兴趣的专业，然后努力提高成绩，越高越好。把压力转化为学习的动力，尽量少和其他学生攀比，定心学习。
功夫不负有心人，我以第一学期GPA4.16，第二学期满GPA4.2，均分4.18的成绩，幸运地被呼吸治疗师专业录取，并两次进入Dean’s Honor Roll (院长荣誉名册)，一次进入Presient’s Honor Roll（校长荣誉名册）。之后，我便开始了正式的专业课的学习。
呼吸治疗师
在加拿大，第一个呼吸治疗师专业就是范莎开设的。
在加拿大，第一个呼吸治疗师专业就是范莎学院开设的。那时候，呼吸治疗师专业还没有被大众广为认知，从几十个呼吸治疗师慢慢发展到现在。
能够在范莎学院学习呼吸治疗师专业，让我感到既荣幸又激动。因为这里的实训设备非常全面并与时俱进，学生也可以通过教授们获得与行业相关的实时信息。
另一方面，正式的专业内容比健康预科难了好几倍，从原本的四门专业课，一下子增长到七门专业课。
在医学专业的学习上，能否成功全靠学生的自觉性。大家都必须做好课前预习，才能够在课堂上跟上教授的节奏。此外，课后复习也尤其重要。
我深切地体会到现在正是考验学生时间管理能力的时候，如果不能科学管理好时间，不仅学习会跟不上，身体也会透支。
(不同的哮喘药器材)
由于是医学专业，呼吸治疗师专业的学术要求也和其他专业不同。笔试必须达到最低60%的合格线，所有操作考试单门也不能低于60%。如果有一门考试不合格，很有可能会面临被调出专业的情况，这对国际生的影响非常大，意味着前一整年在健康预科做的努力都付诸东流。
然而，我认为这样的专业规定是非常合理的。医学生做着人命关天的工作，在学校里的高要求，确保了在工作上的少失误
经过第一学期，大多数成绩优异的学生，不仅在学习上游刃有余，而且还在做校外兼职，生活作息方面也保持健康。所以，真正有能力拿下这个专业的人，是那些能够把生活和学习管理得井井有条的人。
第一学期，我在专心学业的同时，还兼职peer tutor（同伴导师）为健康预科的学生辅导功课以及在校外打工。然而，第二学期繁重的学业，让我不得不全身心投入到学习中去。
(实训室)
作为国际生，我认为，我们不能因为英语是第二语言而放低对自己的要求，反而正因为这个原因，我们更要付出比本地学生多几倍的努力，在专业领域证明自己能力的同时，也丰富自己的相关经历。
这学期，我坚持校外打工。由于之前获得了教授们的认可，我拿着推荐信，成功申请到了University Hospital的志愿者岗位。愿我能够继续坚持在学术上精益求精，顺利成为一名优秀的呼吸治疗师。
(Respiratory Therapist Week 和同学在书店前的走廊做宣传)
据CBC报道，两周前范莎学院（Fanshawe College）呼吸治疗系（Respiratory Therapy）学生还在课堂里上课，现在他们接到任务即将奔赴前线跟医生们一起投入到抗击COVID-19新冠疫情的战役当中，学以致用，致敬最美逆行者。
日前，范莎学院与安大略呼吸治疗师协会达成协议，为43名即将毕业的学生提前争取到呼吸治疗师从业执照，这些学生将在该学院关闭校园前毕业，以便能够加入到对抗COVID-19病毒的斗争中来。
该专业负责人朱莉布朗（Julie Brown）在一份声明中说：“他们距离完成一个相当有难度的三年期专业只剩4周的时间，他们已经完成了该专业包含的40周临床医院和社区实习中的36周。他们已经拥有所有职业呼吸治疗师应该具备的技能。此外，这些学生在工作期间仍然需要完成少量在线课程。”
范莎学院表示，在安大略省各地医院报告呼吸治疗师严重短缺后，他们才做出了这项提前发放从业执照的决定。安大略省目前只有大约3000名呼吸治疗师。
呼吸治疗师是专门帮助治疗呼吸或肺部疾病患者的职业医师。新型冠状病毒可引起流感样症状，包括中重度呼吸道疾病、发烧、咳嗽和肺炎。截至周四早些时候，安大略省共有689例COVID-19确诊病例。伦敦和米德尔塞克斯地区确诊病例为19例。
范莎呼吸治疗师专业
申请要求
申请者需完成范莎Pre-Heath Science课程或完成大学课程。
课程要求
每一科平均分需60以上，以及3次考试平均分都需60分以上
满足以上2个条件就可继续下学期课程。
实习安排
完成4学期的课程后便可进行一年实习。
实习期有4次考试需回校考试和6次网上测验。
顺利完成3年的课程后，便可取得专业执照考试资格（7月以及1月）。
与其他省大学的课程区别
只有安省的呼吸治疗师课程为3年的高级大专课程，而其他省都是4年大学课程。在专业上并无分别。因为所有学生都需考取专业职照考试，而职称均为注册呼吸治疗师。
执照获得
取得执照后，便可注册成为呼吸治疗师（RRT-Register Respiratory Therapy）, 如要继续升学，可在积累了足够的工作经验之后，考取麻醉师助理 (Anesthesiologist Assistant )或高压氧舱操作员(Hyperbaric Chamber Operator) 。
就业前景
各大医院：包括普通病房，ICU，手术室，急诊等。
社区中心：CPAP 诊所，睡眠治疗诊所，疗养院等。
就业率与薪酬
就业率基本百分之百。（取决于个人的面试以及是否通过最后的专业考试）
平均年薪(安省)$CAN 44,600-100,376。每小时 $CAN 22.82-41.71
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