波士顿大学的Evan Teplensky在线发出请愿书，呼吁大学对全部春季课程采用Pass/Fail选择。
该请愿书目前已经有5000+个签名，目标是7500个，而且投票的资格不限制于学生，还包括鼓励BU教职工和家长。针对这份请愿书，大学教务长兼首席学术官Jean Morrison在校官网上回应，现在正处于和其他BU系主任商讨和辩论的阶段，会在未来几周内向学生们传达最终结果。
除了语言班和个别选修课会采用Pass/Fail的评分标准外，大多数课程都使用字母等级来评定学生成绩，也就是我们平常所说的 A、B+、C- 等。而前者，虽可以作为证明学术水平的存在，但“级别”没有字母等级高，是不能用作官方证明或申请学校的。
但疫情期间的pass/fail并不单单指的是将最后的成绩改成通过或不通过，而是给了学生们一个“挽救”GPA的机会。
如果通过了该课程，学生则会顺利拿到学分，并可以选择使用字母成绩以供将来向研究生院申请。
如果没有通过该课程，学生可以选择移除该课程的记录，重新选修，而不会像以前那样对GPA有“毁灭性的打击”。
•在加入该计划后，学生们可以在期末考试的时候选择要Pass/Fail的课程。
•Pass/Fail的课程没有内容和数量的限制。
•教授无法查看哪些学生选择了Pass/Fail课程。
•所有字母成绩仍将被正常记录，只是不会显示在最终成绩单上，如有专业课程、申请研究生、第三方科研机构的需要，学生可以申请“要回”字母成绩。
•此计划只适用于2020年的春季学期，本学期之后，所有计分标准回归正常。
Teplensky表示，不少“友校”，像麻省理工，卡耐基梅隆，乔治华盛顿大学等，都已经开始实行Pass/Fail课程计划，而BU作为全美三大私立大学之一，应该追随MIT他们的步伐。
而且不能否认的是，不少学生直接或间接地受到冠状病毒的影响，从而无法使他们将全部精力投入到学习上来，有的是心理因素，有的是经济问题，还比如说一些同学资源不足，可能无法按时按要求完成老师布置的作业，或是家庭受新冠病毒影响。这个时候，学校需要帮助这些同学减轻压力和焦虑。
BU的历史、哲学和政治学教授James Schmit也站在了“同意”的阵营中，他说，我们谁都无法假装什么事都没有发生过，而大学应该考虑流行病的长期影响和不确定因素，以及它如何影响学生们的评分标准。但是在春季之后，学校务必要回归字母等级，因为它是申请和证明的关键。
教务处的办公室主任Laura Jenks表示，这确实是一个简单的决定，大学的目标是让每一个学生尽自己的努力完成课程、获得学分，但失去了“认证”之后，显然违背了这一初衷。
虽说BU大学还在考量中，但不少学校已经开始实施Pass/Fail课程计划了。
• 缅因大学
3月18日，缅因将春季学期里的每一门本科课程都计入了Pass/Fail课程计划，于4月上旬开始在线填写选课表格，也就是4月10日至5月1日之间想要修读的课程。分数的标准有三个：P（通过）、LP（低分通过）、F（未通过，没有学分，但GPA不受影响）。
• 康涅狄格大学
3月24日，康涅狄格大学将春季课程列入Pass/Fail计划，并将可以删除某一门未通过课程的期限延长至5月1日。
• 西北大学
西北大学的学生与3月18日提出了一份请愿书，要求行政部门应该根据COVID-19对课程进行更改。在教务办的紧急商讨之后，他们同意将2020年春季学期的所有课程指定为Pass/Fail。
• 杜克大学
杜克大学的Pass/Fail课程计划被称为“满意/不满意”评分选项，但是如果学生接受字母成绩，可以在4月22日之前将申请表格提交至register office。
• 范德堡大学
范德堡大学发表声明，在之前已经申请过的春季课程，也可以在4月10日之前将其全部转换为新的评分标准。
• 纽约大学
学生可以将春季内的所有课程改为P/F模式，截止日期是5月12日。
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