误区一，小学可以任意插班
新加坡政府中小学的教学品质在世界范围来看都是响当当地，这使很多国内的家长对之趋之若鹜，然而想进去并不会像中介宣传的那样简单。进入新加坡政府中小学，需要参加新加坡教育部主办的AEIS考试，通过考试，随机分配到居住地点相邻的中小学去，插班就读。
每年的录取率取决于新加坡政府当年分配给各个学校的国际生名额。其中小六不接受国际插班生。年龄段越低，考试难度相对越低，越容易通过AEIS考试。
误区二，新加坡学生学业总比国内轻松
很多家长认为国外的教育总是比国内的轻松，这种观念来源于一些早期的留学生体验，以及媒体对于应试教育的一些对比反思。然而，新加坡的基础教育并没有大家想象的那么轻松。相反，在小学阶段，就已经进入到了“可怕的”社会分流。
这种分流制度是通过两次统一考试——小四校考和小六分流汇考，将学生分为EM1，EM2和EM3三个等次，逐级降低学习要求，这是新加坡的“精英教育”和“因材施教”理念下的教育分流。进入EM1的学生主要培养方向是大学和专业领域的高级精英，EM2的学生的培养方向主要是以职业为导向，EM3的学生的培养方向是以操作技能为导向。
正因为有了这种分流体制，所以对于新加坡本国的学生来讲压力已经很大了，更何况是母语不是英文的中国学生。所以，要想进去新加坡政府中小学，除了要有过硬的英文，还要有一定的抗压能力。
误区三，考不上政府中学，就没有出路了。
新加坡的政府学校虽然名气大，实力强，然而也不是100%未来成功的保证。很多家长只认定这一条路，无疑是加大了学生的心理压力。新加坡的教育体制是非常灵活和多渠道的，除了政府中学这条道路之外，家长还可以选择国际学校和私立学校来替补。
在政府中学，12~16岁的学生用4年的时间来完成“初中阶段”(等同于中国初中)，并通过O LEVEL的考试而进行第二次社会分流。国际学校和私立学校则不需要这么久，只需要1~2时间就可完成初中阶段的学习，并参加O LEVEL的考试。
O LEVEL考试后，第二次社会分流是将更为适合读书的学生送进初级学院，进行2年的A LEVEL的学习，目标是世界范围内的高等学府;同时将中间层次的学生送进理工学院，进行3年的专科学习;再将不适合读书的学生送进工艺学院，进行3年的技能学习，掌握一门生存技能
如果没有通过O LEVEL的考试，学生还可以通过私立院校的大学预科课程或founation课程来弥补高中阶段的缺失，进而进入大学的大专阶段(iploma)的学习。
误区四，大专不如本科。
和中国的高等教育体制不同，新加坡延用的是英联邦的教育体制。在中国，大专和本科是分开的，各自独立的高等院校。然而在英联邦教育体制下，大专，即iploma，是本科的一部分，如果想获得本科，一定要先从大专读起，分别经历**年大专iploma——第二年高级大专higher iploma/avance iploma——第三年本科egree。所以有时候家长误以为大专和本科没有关系，其实是对新加坡高等教育体制认识的一大误区。
相反，在新加坡的经济观念下，无论是公立大专还是私立大专的毕业生都相对更快地找到工作，公立大专的毕业生往往薪水方面胜过私立本科。
误区五，新加坡私立不如公立
新加坡拥有双语优势，任何在新加坡就读的学生都有机会成为语言与专业知识的双料人才。新加坡本地的私立院校很多都与欧美，澳洲等世界级的高等院校合作，中国的高中学生如果直接申请这些院校难度很大，门槛很高，除非自身条件非常优秀，否则想进入世界一等学府，难于登天。
新加坡的私立院校很好地利用联合办学优势，为这些想进入高等学府的同学搭建了一级中间台阶，是众所周知的黄金跳板，其中不乏世界前50名的知名大学。而且，私立院校设立的热门专业——金融，旅游，酒店，幼教，物流等，也比以理工为主的公立院校就业范围广，就业前景好。所以，选择适合自己的私立学校和专业才是重要的，而不是眼睛只盯住公立学校，浪费大把时间在公立预科考试上。
总之，在新加坡的求学之路上，总会遇到这样那样的困惑和难题，了解这里面的误区， 调整好自身的状态，以及根据实际情况和自身学习能力来制定未来的道路才是科学的发展观
