首先我们要做一个大概的规划，从面试结束到学校放榜一般都会有一到两个月的时间，在这期间，跟学校的联系频率，建议至少要有三到四次的有效互动，每次补充什么资料，要做到心中有数。
首先可以继续补充新的成绩，包括最新的期末成绩，如果有新考的托福和 SSAT 成绩也都可以陆续补交给学校，这是最常规的做法。
如果托福和 SSAT 没有新的成绩怎么办呢，尤其是今年国内爆发了新冠肺炎疫情，所有的托福和 SSAT 考试都取消了，又该补充什么资料呢
这就要从学生的自身特点入手了，建议每个学生在提交申请资料的时候 都要跟学校强调自己的特点，用现在比较流行的话说又叫人设。例如，你是一个 爱跑步，身材高大，喜欢编程和摄影的大男孩，亦或是一个喜欢艺术设计，视频剪辑和辩论的女生，特点不宜太多，三到四个即可。为什么建议是三到四个呢，因为这涵盖了美高筛选学生的几个偏好：学科成绩及偏好，体育特长，艺术特长，性格特点。有了人设在补交材料的时候就可以不断用事实和活动强化，让学校印象深刻。
第三点，在补充材料的时候一定要注意到趣味性和可操作性。打个比方，我们今年有个托福 95 分的很优秀女生，没有去美国走访面试，原因是去南极参加了科考。包括美国招生官在内的我们很多普通人都没去过南极，讲述这次经历就是个非常好的补充素材。一开始学生想用学校日记的方式来完成这次沟通，大概就是到南极的 20 天都干了什么，有图片有文字，这样的记录确实比较真实，但是内容比较多，趣味性不够强。于是我建议学生调整方向，做一个 PPT ，名字叫：来到南极后才知道是 10 件事： 1. 时差； 2. 南极有多冷； 3. 企鹅的真相； 4. 全球变暖的思考； 5. 手机信号不好的情况下可以干什么； 6. 科学家在南极都会做什么 不会无聊吗 ； 7. 南极除了企鹅还有什么动物 ； 8. 南极有极光吗； 9. 去南极要带一次性带多少吃的，能吃到新鲜的蔬菜水果吗； 10. 离开南极的时候是不是要带走所有垃圾，每个专题配上图片来说明。这是我作为一个没有去过南极的普通人最想了解的 10 个问题，学生非常欣然地接受了这个建议，相信美国高中的面试官也会很有兴趣读下去。
也有的学生比较喜欢摄影和视频剪辑，我们就建议学生在美国走访期间，多拍些视频或者照片，回来做成 vlog ，或者写成文章发给学校，并表示如果录取后 我愿意到学校参加摄影小组或社交媒体的宣传，把自己的特长和学校的需要结合起来，也是很好的方式
补充的素材其实真的很多， 比如你喜欢机器人就可以做几个机器人的成品，比如机器人来做垃圾分类用视频来演示。喜欢编程就可以编个小程序，解释编程的初衷和应用示范，切忌千万 不要花大段的文字来写编程的过程，大部分不会编程的普通人是看不懂的，掌握不好可能还会起到反作用。
其实跟学校的互动，说白了就是为了刷存在感，表达想去某个学校的诚意，互动的多了，学校自然会记住你。哪怕不会第一批录取，等待名单的时候也会优先考虑，没有学校会拒绝一个有诚意有实力的申请者，祝福各位同学都能在 310 收到满意的录取！
