不知从何时起，大家都有了一种以为“去美国留学的都是学霸”的错觉，这也是有合情合理的原因的。美国大学在世界上的认可度自不必多说，虽然有着宽进严出的历史，但是随着留学美国的国际学生越来越多，美国高校对于学生的筛选也相对严格，因此进入美国大学学习的留学生都是同类中的佼佼者。
但是近年来却不时看到美国名校高材生因成绩不佳被开除不能毕业的消息，同时身边很多亲朋好友的子女也没有在美国大学完成学业，转到其他国 家继续学习。这就不免让人感到疑惑，为什么这些学霸还会因为学习不好而被开除呢？这不是自相矛盾吗？
曾经有这样一个热门话题：“如何提高学术方面的英语水平，尤其是论 文写作？”如果你以为这个问题来自于一个英语弱鸡，那就大错特错了。事实上，提问者有一份远超过大部分学生的英语履历：专业八级，托福、雅思、GRE全部顺利通过。但是在国外学习的过程中，写作能力和逻辑思辨能力、公共演讲能力同属西式教育中的关键能力。而中国留学生却往往在这方面处于劣势。
曾经有一个教授做过公开的调查，发现赴美的中国留学生大多是有三个方面的问题：写作能力缺失、个人演讲能力不足、以及缺乏批判性思维。由于国内外教育模式的不同，语言和性格差异，也会导致很多留学生无法适应国外的学习生活，学业出现问题而被 迫中止。很多留学生在学业上缺乏积极参与的主动性，上课不回答问题、不参与讨论、不与其他国 家的同学交流，课下不回复老师的电子邮件、不加入社团活动，这样的学习方式怎么不让人担心？
美国大学对于学业的监管是非常严格的，本科生要修120-141个学分方能毕业，并且每学期考察GPA要达到2.0以上，第 一次GPA低于2.0学 校会给发一个probation的警告，如果下学期还没有明显提升，那么迎来的可能就是劝退的的通知了。如果只是一两门课表现不佳，那么提升GPA还是有希望的，但是如果多门课都在及格边缘徘徊，想要在短时间内提升GPA也有点力不从心。
GPA的下滑大多出现在大三大四的学生中，随着进入专业课程的学习，课程难度也逐渐加深，本身GPA就不高的留学生这时如果有一两门课不如意，那么GPA就很有可能低于2.0。这时候学 校通常会给出建议，转到college或者社区大学继续完成学业，但是这样一来，留学生的毕业时间必将延长。而且很多人不愿接受去college就读，那么他们还有其他选择吗？
有的留学生选择了一条更便捷的路，本科没有毕业，但是也顺利就读了研究生，节省了两三年的时间开始积累工作经验，未尝不是一个好的选择。
在不同的阶段有不同的追求，当你在国内时，进入美国名校就是希望，当你踏进美国高校时，你才发现，毕业才是你这一阶段的奋斗目标。
