我国学生并不是算作全世界最努力的学生，并且努力虽然关键，更关键的是努力的方位是不是恰当。北大教务部部长，北大科学研究院秦春华就曾共享了他在芝加哥大学金融系的亲身经历。
芝大金融系诺贝尔奖得主汇集，是闻名全球的“芝加哥学派”的发源地。他校园内有一个盆友叫迈克，刚进大学一年级。在盆友的协助下，他像一个大一新生一样背着背包，走入课堂教学上课。
芝大的General Eucation在美国独树一帜，一直以严苛的规范和繁杂的课业工作压力而而出名，但也正由于此才确保了芝大大学本科人才的培养的扎实品质。院校的哈钦斯校领导在20世纪30时代起动的大学本科教育改革，促使芝大创建了迄今依然具备关键危害的General Eucation课程管理体系和小班课程方式。
“我选了一门古希腊哲学史的讨论课。原本我都想多选一些，但迈克提议我最好是只选一门，从头至尾听出来。想听了很狂妄自大。想当初，我还在北京大学读书时一学年最少应选十门课。如今尽管老了点，芝大的课程难一点，但也不会差别那么大。”但迈克很坦率地说，他一学年只选了五门课，早已即将奔溃了。
原先由于课程的难度系数巨大，均值两到三个礼拜还要念完一本像柏拉图的《理想国》那样的经典著作。一学年出来大概需读四本原著小说，还不包含填补阅读文章原材料。课堂教学上，一般会人先做15分鐘上下的汇报，随后大伙儿再刚开始探讨。90分鐘的课程，教师只讲大概50分鐘。讲课全过程时会提难题，学生还可以随时随地插嘴提出问题，参加探讨。学生在课后练习务必需读原著小说，不然除开不可以进行工作，还没法参加到课程探讨中，危害最后考试成绩。
授课，从一开始就务必十分勤奋，不然非常容易跟不上。有一次由于要报名参加大会缺了一节课，自此马上就深陷了听不进去的情况。
国学生临阵磨枪
相比而言，中国大学本科学生的课程工作压力要小。北京大学学生算是比较艰辛，但针对一些非常聪慧的理科生和绝大多数文科生而言，时日要轻轻松松得多，可以悄悄懒。中国大学生尽管艰辛，但绝大多数时间用在学自身喜爱的书和社会实践活动上，真实用在作业上的時间并不是很多。即使如此，每一次期末考以前“临阵磨枪”就能够获得非常好的考试成绩。
这样的事情在芝大基本上不太可能产生，和中国文化教育恰好相反。越发历史人文人文科学的课程，课程承担反倒越重。因而，芝大学生在选课时十分慎重，一定会依据自身的具体情况量力而为，絕對不容易出現借历史人文人文科学课程来凑学分制的情况。
芝大学生非常少粗心的主要缘故由于这儿的选课规章制度。院校要求，学生选课是随意的。但在Liberal Arts课程中，人文学科、人文科学和社会科学的课程常有相对的学分制规定。
最要人命的是，在学生的选课文件目录中，小班课程讨论课务必要超过一定占比。假如说，上中学时学生也有将会粗心得话，那麼，在十来个人的小班课程讨论课上就不管怎样偷不上懒。
并且假如学生不读书，不进行课后练习工作，不必说听不懂老师在讲哪些，就连探讨都插不上嘴。因此学生务必从一开始就十分勤奋，不然，稍有粗心大意就会给后边产生数不胜数的不便——就仿佛欠了放高利贷，一旦还不上，复利计息就会越滚越大，最终想挽救都赶不及。
并且每一门课程的考试成绩都包含了平时成绩、期中考试和期末考。因而，只靠期末考前背背手记就混过去的状况是絕對不太可能产生的。
现阶段，中国很多高校也推行了随意选课规章制度，对人文学科、人文科学和社会科学的课程也明确提出了学分制规定，但仅具其形。要是没有小班课程讨论课和讨论课学分制占比限定做为适用得话，随意选课规章制度或许会减少高等教育品质。
缘故取决于，随意选课制类似市场交易规章制度。在一个课程销售市场中，课程的火爆水平有将会变成评定课程品质的规范。因而，老师上中课的驱动力要超过上小班课的驱动力——小班课更辛苦，并且无法反映出老师的火爆水平。学生出自于急躁情绪和追求完美高分数的心理状态，有将会会趋向于选修课这些非常容易根据或教师给分较为高的课程。
因而，从表层上看，学生将会选修课了门课，乃至选修课了双学位，可事实上这种课程的企业课业负担并不多，对学生的智慧型和逻辑思维并沒有明确提出强大的试炼，没办法确保文化教育教学水平。
这就是说学生们自身描述的说白了“水”课和“水”系。
美国高校学生非常少粗心的直接原因
据迈克叙述，在芝大上学的花费很高，每一年的培训费和生活费用贴近6万美金。在大伙儿努力的培训费成本费明确的状况下，学得的物品越大，就代表谁得到的超额利润越高。因而，学生们都一鼓作气儿卖力地学习培训。
针对这些借助学业奖学金读书的学生来讲，假如不勤奋，就代表下一本年度会丧失学业奖学金。由于得到学业奖学金反倒也会更为爱惜学习培训机遇，从社会心理学上说，这类是内生性的鼓励实际效果。
针对英国最顶级的高校而言，十分重视学生塑造品质，但也不容易很难为学生。对学生来讲，假如成绩表上全是C得话，不必说自身看见过意不去，在学生就业时也会缺失竞争能力——学生就业组织并不容易由于你只是是芝大大学毕业生就会聘请你。在市场竞争激烈的人力资源市场上，当你不可以得到一个具备理想化收益的岗位，那么就代表你为读大学所努力的高额项目投资将付诸东流。
相比而言，中国高校（即便是最顶级的北京大学、清华大学）的培训费相对性较低，一年好几千RMB上下，读大学的成本费针对学生的形象化体会并不是明显。另一方面，因为今年高考的可重复性训炼艰难，学生进到高校以后在所难免造成出混过去的念头。
而高校课程和社会发展要求错位，用工组织不可以从课程成绩表中观察到学生的具体工作能力，只有根据代替性的指标值（院校知名度、社会实践活动），乃至是爸爸妈妈的真实身份来做为考量的规范，相反也危害到学生对课程学习培训的高度重视。
因而，和英国学生读大学之后出现异常艰辛的状况恰好相反，我国学生读大学之后相对性要轻轻松松得多，这在挺大水平上减少了中国高校文化教育的品质。
美国顶尖大学学生非常少粗心这一状况，看上去简易，可事实上是和英国的民办大学规章制度、学生就业销售市场的多元性及其社会信用体系等密不可分联系在一起，不可缺少。美国教育是两者之间经济制度、经济制度和文化的特点等一系列要素相一致相符合的繁杂系统软件，相互间互相影响，互相牵制。
